幼儿园讲述活动设计与组织 幼儿园讲述活动的基本结构.pptx

幼儿园讲述活动的基本结构;;一; 讲述活动的凭借物是多种多样的，有的是图片，有的是固定的实物，有的是连续动作的场景，有的是听觉信息组成的活动情境等，教师要抓住每种凭借物的特点引导幼儿去感知理解讲述对象。; 每一次讲述活动的目标和要求都是不一样的，有时要求幼儿学习由中心、有重点的讲述，有时要求幼儿按一定的顺序讲述，有事又要求幼儿掌握一些具体的词汇。教师就要根据具体活动的目标和要求来指导幼儿观察、感知、理解讲述对象，为幼儿展开讲述打好基础。;集体讲述是在集体活动的状态下，幼儿围绕讲述对象，在集体面前充分、自由地发表个人观点的讲述形式。;小组讲述是以小组的形式让幼儿分组讲述，一般每组不要人太多，最好不超过4人，让幼儿有更多的机会轮流进行讲述。;个别讲述通常是幼儿一对一的讲述，幼儿可以自由结对子或者与邻座的小朋友结对子进 行一对一讲述，也可以对假想的对象进行讲述。;大象救兔子;提问、插话、指图; 教师可以依托幼儿讲述的内容和思路，引起其他幼儿的讨论，与幼儿一起分析、归纳、整理，形成新的讲述思路。;1;2;回顾总结;交流探讨