幼儿园听说游戏活动设计与组织 幼儿听说游戏活动的基本结构.pptx

幼儿听说游戏活动的基本结构 一设置游戏情景二交代游戏的规则、玩法三教师引导游戏幼儿听说游戏活动的基本结构 一设置游戏情景① 物品创设② 动作创设③ 语言描述 使用玩具、日用品等与听说游戏有关的物品创设游戏情景。教师用动作进行师范表演，让幼儿想象出游戏的角色，进而营造游戏氛围。教师通过语言创设游戏情景，用形象、生动的语言引导幼儿进入角色，从而营造游戏的氛围。 二交代游戏的规则、玩法创设游戏情景之后，用简洁、明了的语言表述听说游戏的规则及开展的顺序，切记冗长啰嗦。让幼儿明白说什么和怎么说，先做什么、后做什么，什么角色做什么事情等。 三教师引导游戏教师交代完游戏规则后，即可组织幼儿开展游戏。教师应参与到游戏中去，主导游戏的进程。幼儿可用两种方式参与游戏：待幼儿熟悉游戏规则玩法后，教师可让幼儿进行自主游戏。1.部分幼儿参与游戏，另一部分幼儿在一旁观摩游戏，然后进行轮换。2.全体幼儿参与游戏的一部分活动，等到熟悉后再完全参与。