三年级l兰州基于学科核心素养的年高考历史试题分析及对策.ppt

陈庆军;一 历史命题改革与命题规律;一、历史命题改革与命题规律;一、历史命题改革与命题规律;一、历史命题改革与命题规律;一、历史命题改革与命题规律;一、历史命题改革与命题规律;难度适中，考察点清晰，结合材料适当理解方可选出答案。试题将历史元素与政治、地理、经济、文学等元素相结合，多维度考察学生的综合素养。 　　中国古代史部分，24题借助战国后期的水利工程设施兴建问题，本质上考察了战国时期中央集权的形成，国家组织能力巨大提高的史实。25考察了诸子百家思想的融合，突出了汉初的道家学说和董仲舒的新儒学都有兼收并蓄的特点，其实质都是服务于统治需要，体现了思想服务于政治的基本内涵。26题考察了程颐的思想，即理学的的主旨，万物皆生于理，属于基础知识的把握。出题方式新颖，以诗歌引入，兼顾学生人文素养的培养。27题考察了明清时期商???经济的发展，明清时期虽然自然经济依然占据主导地位，但是商品经济已经有了很大的发展，商业规模不断扩大。;中近现代史部分，今年是五四运动一百周年，中华人民共和国成立七十周年，再此部分不但考察常规知识点，对于学生爱国主义情怀的培养也有所体现。28题考察的是甲午战争之后，西方国家对中国的态度，这一时期虽然列强掀起了瓜分中国的狂潮，但是部分国家从自身利益出发，也赞同清政府变法改革的做法，从材料的情感角度和主题来看，即可得出答案。29题考察的是五四运动后，对社会思潮的影响，核心