基因对性状的控制课件.pptVIP

第一页，共三十二页，2022年，8月28日 学习目标 1.?知识目标： 　　课程标准中与本节对应的要求是：“举例说明基因与性状的关系”，属于“理解水平”。这项要求包括三层含义：一是理解基因的概念和本质；二是理解基因的表达过程；三是理解从基因到性状的控制过程及其所对应的具体实例，并能运用所学知识分析相关事例。? 第二页，共三十二页，2022年，8月28日 学习目标 2?.能力目标： 　　本节以生物的具体外在性状分析入手，学生以原有知识结构为基础动脑分析事物现象背后的一般规律，培养学生从实验证据分析得出结论的能力。 3.?情感态度与价值观： 　　认知科学研究是不断深入的，是一个从宏观到微观，从现象到本质而后又从微观到宏观、本质到现象的认知过程，要树立科学的认知观和发展观。 第三页，共三十二页，2022年，8月28日 基因 性状 ？ 一、导入 第四页，共三十二页，2022年，8月28日 生物的性状主要是由___________体现的 蛋白质 生物的性状主要是由_______控制的 基因 结论：生物的性状是基因通过控制蛋 白质的合成来实现的。 开动脑筋 第五页，共三十二页，2022年，8月28日 请你根据DNA复制、基因指导蛋白质合成过程，画出一张遗传信息的传递方向图。 动动手 第六页，共三十二页，2022年，8月28日 1.中心法则的提出:(1957年克里克