部编版语文九年级上册 第1单元 第3课 我爱这土地 同步练习.docVIP

第3课《我爱这土地》同步练习 一．选择题（共5小题） 1．下列词语中，加点字的注音全都正确的一项是（　　） A．嘶哑（sī） 汹涌（yǒng） 黎明（lí） B．喉咙（lòng） 暴风（bào） 止息（zhǐ） C．悲愤（fèn） 艾青（yì） 温柔（róu） D．腐烂（fǔ） 刮着（kuò） 深沉（chén） 2．下列对《我爱这片土地》诗中“鸟”的形象分析把握不正确的一项是（　　） A．诗人只是把自己假设成一只鸟，但这鸟正是诗人自己，假设是为了更好地抒情。 B．我是一只鸟，我要歌唱，一直到死。 C．这只鸟死得可怜，目的是唤起人们的同情。 D．鸟死了也要把自己腐烂在土地里，把自己的一切毫无保留地献给土地，表达热爱祖国的执着深情。 3．给下列句子排序，最恰当的一项是（　　） ①那该是大自然在多长时间里的杰作！ ②我们居住的这个星球在最古老的时代原是一个寂寞的大石球，没有一层土壤。 ③想一想肥沃土地的来历，你会不由得涌起一种遥接万代的感情。 ④经过了多少亿万年，太阳风雨的力量，原始生物的尸骸，才给地球造成了一层层的土壤，每经历千年万年，土壤才增加薄薄的一层。 ⑤想一想我们那土壤厚达五十米的华北黄土高原吧！ A．⑤②③④① B．③⑤①②④ C．③②④⑤① D．⑤①③②④ 4．对《我爱这土地》一诗的赏析，不恰当的一项是（　　） A．诗人未用“珠圆玉润”之类的词，而用“嘶哑”来形容鸟儿鸣唱的歌喉，使人体味到歌者经历的坎坷、辛酸和执着的爱。 B．“假如我是一只鸟”，本诗用一只鸟儿眷恋土地作比，表达诗人对祖国的挚爱。 C．“——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。”这两句诗形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋，而且隐含献身之意。 D．“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”这两句诗中的“我”，指的是喻体“鸟”而不是指诗人自己。 5．选出对下列诗句的节奏、重音划分错误的一项（　　） A．假如/我是一只鸟，我也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱。 B．这被暴风雨/所打击着的/土地，这永远汹涌着/我们的悲愤的/河流。 C．为什么/我的眼里/常含泪水？因为/我对这土地爱得/深沉。 D．然后/我死了，连羽毛/也腐烂在土地里面。 二．基础知识（共1小题） 6．文学常识填空。 《我爱这土地》选自《　 　》，作者　 　，原名　 　。代表作《　 　》，这首诗奠定了他诗歌的基本艺术特征和他在现代文学史上的重要地位，他被认为是中国现代诗的代表诗人之一。 三．默写（共1小题） 7．默写填空。 （1）然后我死了，　 　。 （2）为什么我的眼里常含泪水？　 　…… （3）小时候/　 　/我在这头/母亲在那头 （4）而现在/　 　/我在这头/大陆在那头。 四．现代文阅读（共1小题） 8．阅读材料完成下列各题。 我爱这土地 假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱； 这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的无比温柔的黎明…… ﹣﹣然后我死了， 连羽毛也腐烂在土地里面。 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉…… （1）诗中“用嘶哑的喉咙歌唱”的“鸟”是一个怎样的形象？ （2）诗人为何不用“珠圆玉润”之类的词而用“嘶哑”这个词形容“鸟”的歌喉？ （3）诗歌分为两节，尽管第二节只有两句，但不可或缺，试分析其重要性。 （4）简述“﹣﹣然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”对表达诗人情感的作用。 第3课《我爱这土地》同步练习 一．选择题（共5小题） 1．【分析】本题考查易错的字音。作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积累判断加点字的字音是否正确。遇到记忆模糊、不确定的字词，可以采用排除法排除选项，得出正确答案。 【解答】A.正确； B.有误，“喉咙”的“咙”应读作“lóng”； C.有误，“艾青”的“艾”应读作“ài”； D.有误，“刮着”的“刮”应读作“guā”。 故选：A。 2．【分析】在诗的开头，诗人把“我”假设为一只“鸟”的形象，而且这“鸟”是饱受磨难的喉咙嘶哑的鸟，使读者立刻被诗人的忧患意识所感染。这忧患意识来自对多灾多难的祖国博大深沉的爱。诗歌就在这样的基调下，进一步展开了对鸟儿歌唱对象的描述，它们是：土地、河流、风、黎明。从四个歌唱对象前面的修饰词语看来，它们都是长期遭受风雨打击、悲愤满怀、奋力抗争的形象，与下文鸟儿献身于土地的精神正相吻合，这就强化了诗人所要表现的“爱土地”“爱祖国”的主题。 【解答】本题考查诗歌及意象的理解分析能力。 ABD．正确； C．有误，这