《秦腔》PPT精品课件.pptx

第;1.了解作者及文章的写作背景。 2.理清文章思路，赏析文章有声有势的场面描写，品味细节描写、正面描写、侧面描写相结合的表达效果。 3.抓住精彩语句，品味文章形象丰富、情绪饱满的特色，体会文章语言的地域性特点。 4.从内容、表达技巧、语言特色方面比较?一个消逝了的村庄?和?秦腔?，领悟不同作家不同的散文风格。;PPT模板：/ PPT素材： PPT背景： PPT图表： PPT下载： PPT教程： 资料下载： 范文下载： 试卷下载： 教案下载： PPT论坛： PPT课件： 语文课件： 数学课件： 英语课件： 美术课件： 科学课件： 物理课件： 化学课件： 生物课件： 地理课件： 历史课件： ;主要作品有长篇小说?废都??秦腔??古炉??急躁??白夜?等，中短篇小说?黑氏??美穴地??天狗?等，散文集?丑石??心迹??天气?等。长篇小说?秦腔?入选“新中国70年70部长篇小说典藏〞。 作者评价 1.贾平凹的写作，既传统又现代，既写实又高远，语言朴拙、憨厚，内心却波澜万丈。——茅盾文学奖授奖词 2.贾平凹的小说描写新时期的西北农村，特别是改革开放后的变革，视野开阔，具有丰富的当代中国社会文化心理内涵，富有地域风土特色，风格清新、隽永、自然。——中国新闻网评;此文是一篇散文，作者另有同名长篇小说。标题“秦腔〞直接点明所写的对象，简洁凝练。“秦腔〞还是贯穿全文的线索，作者围绕秦腔组织材料，写所见所闻、所思所感，以秦腔为窗口，展现出秦地富有特色的风土人情和秦地人民热情蓬勃的生命力。;写作背景;阅读链接;1.全文可分为几局部？请分析概括各局部的内容。;2.第2段“农民是世上最劳苦的人……美也熨平了自己心中愁苦的皱纹〞的文字主要写了什么内容？运用了哪些修辞手法？有什么表达效果？;3.第3段包含了哪些信息？运用了什么表现手法？;4.第4段是从哪些方面来表现秦川人对秦腔热爱程度之深的？分别运用了什么手法？;5.一年十二个月作者列举了十一个月，是不是显得啰唆？;6.“一演出，半下午人就扛???子去占地位了……但差不多却光了脚，乱了头发〞这段文字从哪几个方面渲染秦腔演出前的热闹场景？有什么作用？;7.写“ 二杆子〞对表现秦腔有什么作用？;8.作者是怎样表现秦腔演员表演技艺高超的？;9.第7段内容写了哪两类观众？他们有什么特点？这样写有什么作用？;10.第9段是从哪些方面说明秦腔在秦川人心中的“神圣〞地位的？;11.最后一段总结了“三秦〞怎样的特点？;12.下面语段中加色的词语能不能交换位置?为什么?作者这样写有什么作用? 广漠旷远的八百里秦川,只有这秦腔,也只能有这秦腔,八百里秦川的劳作农民只有也只能有这秦腔使他们喜怒哀乐。;结构图解; 文章没有写秦腔艺术本身，而是重在写与秦腔相关的自然地理环境、人文社会环境，秦腔的准备和演出环境，人们看秦腔的态度和效果，演员的社会地位和声誉等，旨在通过对秦川大地上人们的喜怒哀乐等风土人情的描绘，展现他们热情蓬勃的生命力和生存状态。;一、易错字音 ;二、易混字形;三、课内词语;四、近义词语;2.荒唐不经/荒唐无稽;五、动词和形容词的表达效果;2.形容词：在这样的地方，这样的环境，这样的气氛，面对着这样的观众，秦腔是最逞能的，它的艺术的享受，是和拥挤而存在，是靠力气而获得的。 分析：“逞能〞“拥挤〞本来是用于形容人的，用在这里，赋予了秦腔以人的情感，将秦腔的情绪与气势表现得淋漓尽致。;深入探究;②描绘围绕秦腔所形成的特殊文化风俗。文章主体局部，作者首先以时间为顺序，描绘了秦腔戏排演、演出过程中的种种场面和细节，充分表现出秦川人对秦腔的喜爱与痴迷；然后，笔触向秦腔演出后延伸，饶有兴味地介绍了秦腔所引发的生活中的悲喜剧。最后，介绍了秦腔在秦川人心目中神圣而崇高的地位。 ③对秦腔的感悟和思考。将秦腔与秦川人的喜怒哀乐和对真善美的追求联系在一起，升华了主旨，拓展了文章的内涵。;2.本文场面描写有声有势，请结合课文具体分析。;一众争抢看戏的百姓，尤其在用文字表现声音方面下足了功夫，为大幕拉开做铺垫。第 6 段开头是一处巧妙的留白，台上锣鼓停，而演员背身对观众，只见动作不出声音，台下渐渐进入状态，然后“那角色儿猛一转身，头一高扬，一声高叫〞，安静中一腔亮相， “每一根头发梢儿都麻酥酥的了〞。而台上演出的正面描写与