推理（教案）-二年级下册数学人教版1.docxVIP

“数学广角-推理”课时学习设计 教材来源：义务教育课程标准实验教科书/人民教育出版社2022年版 内容来源：小学数学二年级（下册）第九单元 主 题: 数学广角—推理 学习对象：二年级学生 一、目标确定的依据： 1.课程标准相关要求 【内容要求】 在解决生活情景问题的过程中，形成初步的推理意识。 【学业要求】 能在解决问题的过程中，体会解决问题的道理，感悟数学与现实世界的关联。 【教学提示】 利用现实背景，引导学生理解等量的等量相等这一基本事实，形成初步的推理意识。 2.教材分析 数学不仅是人们生活和劳动必不可少的工具，通过学习数学还能提高人的推理能力和抽象能力。有关逻辑推理的知识是人们在生活和科研中很重要的知识，人们从事学习、科研、经济和法律活动(如侦破、审理案件)都要用到推理。 同时，《义务教育数学课程标准（2011年版）》中指出“推理是数学的基本思维方式，也是人们学习和生活中经常使用的思维方式。”“推理能力的发展应贯穿在整个数学学习过程中。”因此，逻辑推理是进一步学习数学的基础，同时也是发展学生思维能力的良好素材。在这样的理念下，本套教科书安排了一系列的内容渗透和应用推理的数学思想。本单元就是要求学生能根据提供的信息，进行判断、推理，得出结论，让学生进行简单、有条理的思考。 本单元的教学难点是用简洁的语言有条理地表达推理的过程，教学重点是让学生在解决问题的过程中