19海滨小城（教案）三年级上册语文统编版1.docxVIP

海滨小城 教学设计 教学目标： 1.能找出第4～6自然段的关键语句，借助关键语句理解段落的意思。 2.能摘抄自己认为写得好的句子，并与同学交流。 教学重点： 能找出第4～6自然段的关键语句，借助关键语句理解段落的意思。 教学难点： 能找出第4～6自然段的关键语句，借助关键语句理解段落的意思。 教学准备：多媒体课件 教学流程： 一、导入 1.谈话激趣 同学们，上节课，我们跟随作者林遐参观了他的家乡，一座位于广东的海滨小城，一起饱览海滨的风光，欣赏了浩瀚的大海、绚烂的日出以及迷人的沙滩。今天，让我们继续跟随作者到小城的庭院游览吧。这次，我们游览的主题是“借助关键语句理解一段话的意思”，你准备好了吗？让我们出发吧。 2.复习如何找关键语句 师：同学们，我们在学习《富饶的西沙群岛》第5自然段时，是如何寻找关键语句的呢？ 生：先读一读这个自然段，然后想一想每句话的意思，最后再找找这些句子是围绕哪句话来写的。 二、走进小城，品读感悟，借助关键句理解段落意思。 1.出示课文第4自然段，读一读这段话，它的关键句藏在哪儿呢？ 生：小城里每一个庭院都栽了很多树。 2.作者具体写了哪些景物来体现庭院树木多呢？用“Ο”圈出来。哪些关键词语让你感受到树木多的特点？用“▲”标出来。 教师引导学生品析每句话的意思，并相机出示课件： 第二句：这句话写的景物有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树和别的许多亚热带树木。从有、