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高校社会推广课程反哺课堂教学研究 随着市场经济的繁荣，社会对高校也提出了越来愈多的要求，高校作为教育机构，除了传统的培养学生和学术研究之外身份也越来越多，相应的承担的责任也越来越多，教育对象也由原来单纯的在校大学生转变为包含社会人在内的多重群体，由此，在压力之外，市场也给高校带来一些契机，比如可以通过一些社会推广课程扩大学校知名度及影响力，同时也促进学校内部课程的建设。狭义一点讲，这些课程带着收益性质，即大家理解中的产学研课程，多数是以对外培训的方式呈现。值得探究的是开发课程的授课教师依然是原来给大学生授课的教师，甚至许多课程是由原来的学校课程延伸而出，但是大学教师的主要使命依然是培养在校学生，那么两种课程该如何有机地结合起来，并且使社会推广课程有效反哺课堂教学呢？ 1大量高校社会推广课程产生的原因 第一，社会对需求人才的要求越来越高，除专业能力之外，更看重其综合素养。 在21世纪教育和科技飞速发展的时代，知识密集、人才竞争日趋激烈。企业在寻求人才的时候已经不仅仅局限于专业知识的高、精、尖，而更加看重能体现长期竞争力的综合素养。世界教育创新峰会（WISE）与北京师范大学中国教育创新研究院共同发布的研究报告《面向未来：21世纪核心素养教育的全球经验》指出，最受各经济体和国际组织重视的七大素养分别是：沟通与合作、信息素养、自我认识与自我调控、批判性思维、学会学习以及公民责任与社会参与。