初中数学_一次函数的图像和性质教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教材分析 1、地位和作用 本节教材是19.2.2《一次函数的图象和性质》的第二课时，它是紧接一次函数的概念教学内容之后学习的。从本章知识点的横向联系来看，它是对前面所学正比例函数相关知识的“由特殊到一般”的深化认识；从对下一节内容《一次函数与方程、不等式》的教学来看，它为从动态的角度重新认识和分析一元一次方程（不等式）、二元一次方程组等教学对象提供了理论基础。从整个初中教学的纵向联系来看，一次函数是一种最基本的初等函数，在对它的讨论中“函数解析式与函数图象的相互联系与转化”能发挥重要作用，这是“数形结合”的思想方法的体现，它对今后进一步研究其他类型的函数具有启示作用，同时能够很好的培养学生多角度地、灵活地分析问题和解决问题的能力。 2、教学目标： 知识与技能：①会两点法画一次函数的图象。 ②能从图象角度理解正比例函数与一次函数的关系。 ③能根据一次函数的解析式和图象，理解当k0和k0时，图象的变化情况， 从而理解一次函数的增减性。 过程与方法：通过观察图象、类比正比例函数性质概括一次函数性质的活动，发展数学感知、 数学表征和数学概括的能力，体会数形结合的思想，发展几何直观。 情感态度与价值观：通过对一次函数的图象和性质的自主探究，让学生获得亲自参与研究探 索的情感体验，从而增强学习数学的热情。 3、教学重点：用数形结合的思想，通过画图观察，概括一次函数的性质（一次函数的增减性与系数