初中数学_一元一次不等式（2）教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

课标分析 能根据具体问题中的数量关系，列出一元一次不等式，解决简单的实际问题，并能根据具体问题的实际意义，检验结果是否合理，发展应用意识，并逐步积累数学活动经验。本节设计了大量实际问题，意图是进一步培养学生的数学应用意识。 教材分析 本章在学生学习了一元一次方程、二元一次方程组和一次函数的基础上，开始研究简单的不等关系。通过前面的学习，学生已初步体会到生活中量与量之间的关系是众多而复杂的。在此之前学生已初步经历了建立方程模型和函数系解决一些实际问题的“数学化”过程，为分析量与量之间的关系积累了一定的经验，以此为基础展开不等式的学习。 本节的教学目标是：能根据具体问题中的数量关系，列出一元一次不等式，解决简单的实际问题，并能根据具体问题的实际意义，检验结果是否合理，发展应用意识。 本节的重点：一元一次不等式的应用。 本节的难点：正确列出反应题意的不等关系。 学情分析 在此之前学生已初步经历了建立方程模型和函数系解决一些实际问题的“数学化”过程，为分析量与量之间的关系积累了一定的经验，并学会了解一元一次不等式，因而为本节课学习奠定了良好的基础。但学生的建模思想还很薄弱，运用一元一次不等式解决实际问题的难点是建立不等式模型。教学时，教师要鼓励学生自主探索与合作交流，引导学生大胆尝试求解。立足于学生自身的认知水平，题目难度控制在教科书例题、习题的水平上。 11.4一元一次不等式（2）的教学