初中数学_一元一次方程的应用教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

一元一次方程的应用（1） 学习目标： 知识目标： （1）能分析出简单问题中的数量关系，设出未知数并建立方程解决问题 （2）能从题干中找到表示等量关系的关键词。 能力目标： 通过从不同角度分析问题列方程，积累数学活动经验，提高解决问题的兴趣和能力。 情感目标： 体验数学与日常生活密切相关，认识到许多实际问题可以用数学方法解决，激发学生学习数学的热情。 重难点： 寻找问题中的等量关系，并准确列出方程 教学过程： 1、情景导入 图 师：同学们，你能回答以下问题吗？根据提示，尝试把表格填充完整。 学生阅读题意，经过分析得出答案，可能答案的表述不相同，要肯定各种可能的答案。 2 、自主解决 小组探究 问题：今年你11岁，你父亲的年龄39岁。（找出题干中的已知数、未知数和等量关系） 图 （个人思考2-3分钟，小组内补充交流1-2分钟） 成果展示： 小组长展示各小组讨论交流的成果----（已知数、未知数、等量关系） 3 、小试身手 图 通过对一元一次方程应用的理解，找到其中的等量关系，设出未知数，列出方程，并尝试求解 先独立思考，再小组内进行交流讨论，实现问题的解决。 4、知行统一 展示四幅图，在教学中渗透情感态度价值观教育，让学生分别选择不同的图像，每个图像链接着一个题目，难