初中数学_二元一次方程与一次函数教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《二元一次方程与一次函数》教学设计 教学目标： 1.初步理解二元一次方程和一次函数的关系； 2.掌握二元一次方程组和对应的两条直线之间的关系； 3.发展学生数形结合的意识和能力，使学生在自主探索中学会不同数学知识间可以互相转化的数学思想和方法． 教学重点 二元一次方程和一次函数的关系； 教学难点 数形结合和数学转化的思想意识． 教法学法 教法学法 启发引导与自主探索相结合． 课前准备 教具：多媒体课件、三角板． 学具：铅笔、直尺、练习本、坐标纸． 教学过程一. 情境引入： 甲数是x，乙数是y，两数的和是5. 请你列出符合题意的等式： 通过设置问题情景，让学生感受方程x+y=5和一次函数y=相互转化，启发引导学生体会二元一次方程与一次函数从在数的方面来看，反映的数量关系相同． 二．探索新知： （一）探究活动一： A.方程x+y=5 B. 方程x-y=2 函数y=5-x 函数y=x-2 给出方程的解有多少个？ 写出其中的5个 。 在平面直角坐标系中分别描出以这些解为坐标的点。 猜想给出方程的所有解组成的图形是什么？ 3、在第2题的平面直角坐标系中画出所给一次函数的图象， 以二元一次方程的5个解为坐标的点在这个一次函数图象上吗？ 以二元一次方程的所有解为坐标