初中数学_三角形中位线性质应用教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《三角形中位线应用》教学设计 设计意图： 三角形中位线是为三角形和四边形知识的应用和深化所引出的一个重要的性质定理，它揭示了线段之间的位置关系和数量关系。对进一步学习非常有用，尤其是在它证明两直线平行和论证线段倍分关系时常常用到，初三的学生对于三角形中位线的理解及完成大部分练习也不是难事，但学生在应用中位线定理时易出现不知如何添加辅助线的问题。所以在学习完三角形中位线定理后,集中选取几个具有代表性的辅助线添加的题目，设计安排一系列变式题，让学生研讨、思考，既可以把若干知识点串联起来，达到巩固所学知识的目的，又可以培养学生的猜想能力，解题分析能力，有效地促进创造思维的形成与发展.教学目标： （1）进一步熟悉三角形中位线的性质定理. （2）通过典例与变式，使学生体会中位线应用中常添加的辅助线规律. （3）培养学生思维能力和归纳概括能力，提高学生解题能力. 重点：三角形中位线定理的应用. 难点：解题思路的分析和辅助线的作法. A教学设计： A EF知识回顾： E F 三角形中位线性质定理_____________ DB符号语言：_______________________ D B 2、典例示范1 已知：△ABC 中ACAB，M为BC中点，AD平分∠BAC，CF⊥AD 求证：MF ∥ AB, MF=1/2(AC-AB) (设计本例的意图是：要证平行，由角相等的思路去证很难实现，题