初中物理_101浮力教学设计学情分析教材分析课后反思.docVIP

《浮力》教学设计 【教学目标】 一、知识与技能 1．通过实验探究，认识浮力，并学会用弹簧测力计测量浮力大小； 2．通过理论分析，知道浮力产生的原因； 3．知道浮力的大小与哪些因素有关。 二、过程与方法 1．通过观察，了解浮力是怎样产生的； 2．通过实验，领会影响浮力大小的因素有哪些； 三、情感、态度、价值观 1．通过对生活中浮力现象的观察与思考，培养学生乐于探索生活中物理知识的兴趣； 2．通过实验探究，培养学生大胆猜想、在实验过程中勇于探索的创新精神。 3．培养学生的观察能力、实验能力及分析概括能力，发展学生收集处理信息的能力。 【教材的分析与处理】 对浮力这一节内容的研究是在小学自然课和生活经验中已经熟悉浮起的物体受到浮力并结合前几节所学知识的基础上综合地应用液体的压强、压力、二力平衡和二力合成等知识来展开的。这一节是本章的重点和关键，对浮力的研究为学习阿基米德原理、浮力的利用奠定了基础。浮力知识对人们的日常生活，生产技术和科学研究有着广泛的现实意义。整节课运用小组合作实验，班级师生交流的教学模式，充分调动学生的积极性 【设计理念】 本节课按照“体验→思考→分析→探究→应用”的思路逐一展开，内容主要是让学生利用生活中常见的器材，自己亲身经历设计、操作、实践等探究过程，激发学生思考和体验科学探究的乐趣，培养学生自主探究的能力和对科学的热爱。还可以锻炼学生分析实验现象，归纳概