初中校本课程_时间都去哪了教学设计学情分析教材分析课后反思.docVIP

时间都去哪儿了 ——主题班会教学设计 一、活动目标 1.运用计算时间的形象化活动，引导学生分析一生中可以利用的实现自身价值的时间。 2.利用小组合作的形式，制定时间公约，培养学生珍惜并有效利用时间的意识。 二、活动重点和难点 让学生明白为什么要珍惜时间，如何去珍惜时间。 三、活动准备 1、教师准备：100cm的长彩带、用来折叠星星的短彩带、许愿瓶 2、学生准备：尺子、碳素笔、剪刀、笔记本 四、活动过程 活动环节 活动内容 教师活动 学生活动 设计意图 时间预设 环节一 “一分钟，有多长？” 1、从学生日常的行为习惯入手，举例学生浪费时间或是时间安排不合理现象，以此导入新课。 2、利用秒表进行一分钟倒计时，让学生感受一下一分钟有多长。 3、出示人生谚语（一）：“世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最容易被人忽视，而又最令人后悔的就是时间。”以此来引发学生思考。 1、学生既可从旁观者的角度看待自己的日常行为，又可自查自身对待时间的情况，进入本次活动主题“时间都去哪儿了”。 2、教师喊“开始”后学生们闭眼，静听嘀哒声，一分钟后喊“停”，学生再睁开眼睛。 3、学生交流谈感受。 1、学生通过静心感受，能够明白看似很短的一分钟其实可以完成很多的工作，从而明白时间对我们的重要性。 2、出示谚语让学生进一步理解时间的重要性。 6分钟 环节二 “时间都去哪儿了？” 1、教师提问