初中校本课程_沟通，从心开始教学设计学情分析教材分析课后反思.docVIP

《班会：沟通，从心开始》 教学设计 【班会背景】 世界上最值得信赖的、最无私的感情是父母对子女的爱，他们以不同方式和内容诠释着这种亲情。但青春期的学生对这种情感有时是不理解的，有的甚至是充满敌意的，因为在他们的眼里，父母爱他们的方式是难接受的，因而这个年龄阶段常常与家庭对立，与父母对抗，甚至出现过激行为。因此在初中三年级对他的进行亲情教育，搭建起父母与子女沟通的桥梁，对他们的成长是非常有意义的。 【学情分析】 本节课之前，我们班内进行了一个调查：如果满分是十分的话，你给父母打多少分，并说明理由。同学们给家长打的分中，最高分为10，最低分只有3分，之间的相差是很悬殊的。平均分只有：7.5分。这让我看到同学们在与父母的沟通中存在诸多的不和谐因素，关系并不融洽，主题班会《沟通，从心开始》十分有必要召开。 【活动目标】 1、观看情景剧表演，能够交流自己与父母沟通过程中的问题与困惑。并通过调查法、冥想想象法打开心结，认识自身问题，书写内心对父母的真挚情感。 2、认真倾听家长代表与孩子的亲自故事，认真观看微视频《沟通，从心开始》，认识沟通的重要性，激发同家长真诚沟通、和谐相处的感情。 【班会准备】 1、进行“为父母打分”资料分析，整理学生家庭信息资料和学生个人资料。 2、排练情景剧《沟通，从心开始》。 3、去相关学生家拍摄视频。 4、邀请部分家长参加。 【教学实施】 一、导入 　 人数