初中物理_92液体的压强(人教版)教学设计学情分析教材分析课后反思.docVIP

教学程序设计(结合课件)： 【一、引入新课】(2min)? 1、烧杯放在水平桌面上对桌面会不会产生压强?为什么??（复习：温故知新）?2、如果在烧杯中加入水，水对烧杯底和杯壁会不会产生压强?为什么?? （说明：在复习旧知识中引出新问题，可激发学生的探究欲望和学习兴趣。）?板书课题：14.2液体的压强? 3、当问题出现不同意见时，最好的验证方法是什么?（实验）? （说明：解答问题可培养学生良好的科学素养：不盲目跟随，用实验验证。虽然学生的想法很多很多，他们的好多想法来自生活，有的难免有点不着边际，但是老师应当给予适度的评价，切不可抹杀学生的积极性、发散性思维、创造性习惯。）? 【二、探究液体对容器底部和侧壁的压强】(3min)? 1、如何设计实验探究液体对容器底部和侧壁有无压强？? （说明：让学生讨论液体对底部和侧壁有压强的原因，并亲自动手实验，可用铁钉扎破装水的塑料袋。既锻炼学生的自主设计、动手实验能力，又促进学生愿意与他人合作并交流，学会倾听别人的想法和建议，让学生养成善于思考习惯，更是为了学生在接下来的学习中，能够敢于大胆的想象，为解决液体内部压强做个铺垫。把课堂的主阵地还给学生，让学生充当主人，自主设计实验。）?2、其他液体行不?比如盐水。? （说明：设置一个小的问题，就从研究的水转移到普遍的液体上。这体现了从一般到特殊的认识规律。）? 3、以上实验得出什么结论?? （说明：