初中物理_121杠杆教学设计学情分析教材分析课后反思.docVIP

【教学设计】杠杆_物理_初中_ 【教学目标】 1、认识杠杆，认识有关杠杆的几个概念。 2、通过实验探究，能得出杠杆的平衡条件，并能利用杠杆平衡条件进行相关计算。 3、能对杠杆进行分类，并能根据实际需要选择合适的杠杆。 【学情与教材分析】 一.教材分析 本章是初中物理力学部分最后一章，涉及前面所学的力学知识，具有一定的综合性。《杠杆》这一节中，《课 标》对杠杆平衡有新的要求，即通过实验探究并了解杠杆的平衡条件。其中既有实验探究的要求，又有知识方面的要求，而且探究杠杆平衡条件的实验被列为学生必做实验。而且杠杆这节课又作为简单机械的第一节课，杠杆平衡条件又是其余各简单机械的理论依据。是贯穿于全部简单机械的主线，起到统领的作用。同时杠杆又与生活实际密切联系，在生活中有很多应用，所以讲好这节课非常重要。 二.学情分析 1、思维储备：八年级的学生正是形象思维向抽象思维转型过渡时期，抽象思维是学习物理知识的一种重要思维形 式。 2、知识储备：学生对平衡已有一定的认识。能正确使用实验中的测量仪器。但将实际问题转化为物理模型有一定的困 难。所以教师要创设便于他们进行观察的物理环境，给他们发表自己见解和表现自己才华的机会。本节 课的 主要设计思想的最大体现就是让学生成为课堂的“探索者”，在教师的引导下让学生体会复杂问题简单化。 【教学过程】 【导入】一、情景引入 1、教师活动：现场求助：你能想办法利