第4课《珍珠鸟》 大单元教学设计 部编版五年级语文上册.docxVIP

课 题 4* 珍珠鸟 部编版 五年级上册 第一单元 第1课时 学 校 授课班级 授课教师 学习目标 1.认识“蔓、幽”等11个生字，读准多音字“待”。 2.能借助关键语句，体会作者和珍珠鸟之间的情意。 3.能梳理珍珠鸟与作者之间情感变化的线索，体会到人与动物的和谐相处要靠相互信赖，建立关爱小动物的意识。 学习 重难点 1.能借助关键语句，体会作者和珍珠鸟之间的情意。 2.能梳理珍珠鸟与作者之间情感变化的线索，体会到人与动物的和谐相处要靠相互信赖，建立关爱小动物的意识。 学情分析 五年级的学生学习过一些描写动植物的文章，但以往这类题材的文本多以说明文的形式出现，语言并不优美，说理也不够生动，而冯骥才的这篇散文则将“人”与“物”有机地结合起来，文末的说理自然生动并且深刻，我们在教学上要注重“读”与“悟”的结合，细细品读作者细腻的笔触。 教学辅助 教学课件，学习任务单 教学过程 任务一：视频导入，认识珍珠鸟 【设计意图：以珍珠鸟视频和珍珠鸟的介绍导入，让学生初识珍珠鸟，接着引入作者介绍及其作品的特点，顺势引导学生走进文本，去感受课文里对珍珠鸟的鲜活的描写，感受珍珠鸟美丽的外表下可爱而淘气的个性，同时对比阅读，体会两种文体语言的不同。】 一、图片导入，揭示题目，认识珍珠鸟。 1.课件展示《我的野生动物朋友》的几幅精彩图画，从图片中找出珍珠鸟。 2.出示珍珠鸟图片和资料。 资料卡 ◎ 珍