第2课《落花生》第2课时 大单元教学设计 部编版五年级语文上册.docxVIP

课 题 2 落花生 部编版 五年级上册 第一单元 第2课时 学 校 授课班级 授课教师 学习目标 1.能理解含义深刻的语句，初步了解课文借助落花生说明的做人的道理。 2.初步了解借物喻人的写作手法，能仿照课文的写法，写由某一种事物想到的人。 学习 重难点 1.能理解含义深刻的语句，初步了解课文借助落花生说明的做人的道理。 2.初步了解借物喻人的写作手法，能仿照课文的写法，写由某一种事物想到的人。 学情分析 五年级孩子思维活跃，乐于交流，想法独特，对生活有所体验和感悟，正处在明事理、辨是非，提高语言素养的关键时期，也具有一定的自主学习能力。老师必须关注他们的个性体验，用文本为他们架起一道通向生活的桥梁，引领他们从生活中获取智慧。 教学辅助 教学课件，学习任务单 教学过程 任务五：复习引入，明确学习目标 【设计意图：运用提出核心问题的方法来导入本课，起到了提纲挈领的作用，使学生明确了本课时的学习任务。】 1.回顾课文围绕花生写了哪几个方面的内容？ 2.收获花生后，他们在收获节里是怎么议论花生的呢？ 这节课我们继续探究课文，弄清作者对花生为什么有着特殊的感情。 任务六：分角色朗读对话，感知特点，领悟道理。 【设计意图：突破重点，在读中引导学生先抓住关键词，读懂字面的含义，感受花生外表的朴实。再通过设疑“桃子、石榴、苹果不好吗？”引导学生在辨析中领悟父亲的话。通过拓展资料，结合生活实际