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小班数学优质课教案及教学反思《去小猫家做客》 教学目标 1. 学习并掌握数学常见的加减法运算。 2. 开始具备用手指计算两位数加减法的能力。 3. 培养学生观察和思考的能力，以提高解决问题的能力。 教学重难点 重点：学生能够掌握加减法运算，理解题意，解决问题。 难点：通过互动教学，运用适当的方法引导学生思考和探究，巩固重点概念和技能，培养学生的自主学习意识。 教学准备 教师：黑板、彩笔、课件、任务卡。 学生：学生小板书、手指、写字工具 教学过程 Step1 自由探究（5分钟） 全班围绕“小猫掉进了水里，小鸭去找到了它”，教师引领学生围绕主题讨论，思考如何救小猫。并请学生用手指算出2只鸭子捞了几只小球。引导和鼓励学生在这一环节中充分交流和思考，启迪学生的想象力和创造力。 Step2 正式讲解（15分钟） 引导学生回想自己讨论的过程，问学生“在我们的讨论中，你们发现了什么？”引导学生指出加减法运算的规律，并请学生跟随教师口算1+1、2+2、3+3等问题，并解释每个问题的解法。然后让学生自己动手计算1+2、2+3、3+4等问题。伴随课件出现的运算题，实时检查学生的教学适应力。 Step3 误区辨析（10分钟） 给学生演示“2+9=11”这个例子，并请学生使用手指进行计算。然后让学生反思自己在计算的时候，可能会出现哪些误区，以及如何避免这些误区。在整个环节中，引导学生通过练习，加深对加减法运算的理解。 Step4 智力拓展（10分钟） 给学生出示一个“t?+u=2”的等式，让学生成对加数，从而使等式成立。在这个环节中，教师主要引导学生积极思考、探究和解决问题的方法。同时，通过对学生表现的评价，及时了解学生的学习情况。 Step5 巩固训练（15分钟） 请小组中的一名学生将自己的问题讲解出来，然后由小组内其他成员完成问题的解答。这个环节可以有效地巩固学生对重要概念的掌握，增强学生之间的交流和协作意识。 Step6 课后反思（5分钟） 教师请学生回答一些关于加减法运算的问题，如“在山上看到的两个人和在河边看到的两个人，一共是多少人？”。同时，教师将对本次教学的效果进行反思和总结，并对下一节课作出计划和安排。 教学反思 在本次小班数学课上，我们围绕“去小猫家做客”这个主题，针对小学生的思维特点，开展了具有积极性、创造性、互动性的教学活动。在教学中，老师通过语言互动、示范、问题引导等多样性的教学方式，提升学生的思维素质、观察能力和算术能力。同时，教师也在课程设计、教学策略的注重灵活性、因材施教、贴近生活等方面做出了一些创新和改进。 但是，作为教育者，我们也应该充分认识到教学改进的必要性和困难。目前的教学模式和发展环境，往往对教育者和教学抱有更高的要求。因此，我们需要在不断的尝试中，探索出更适合自己的教学创新方向，为学生的未来成才道路奠定基石。