北师大版数学一年级下册《整理与复习（二）》教学设计.docxVIP

北师大版小学一年级下册数学集体备课教学设计 课题 整理与复习（二） 主备人 使用人 教学目标 1、经历整理前面所学知识和方法的过程，进一步理解所学内容。?? 2、初步养成整理所学知识和自我反省的意识。? 3、记录自己的成长过程，体会学习过程中的收获与进步。 重点 梳理本单元的知识。 难点 梳理本单元的知识。 教学准备 课件、学习卡、七巧板 课时数 1 教学过程 一、情景导入。? 小朋友们，听说今天数学城堡里来了一个杂技团，这会正在表演呢！我们一起去看看！? 二、我们学习了什么。? （一）、复习《加与减一》。? 1、出示课件主题图，你看到了谁?能得到那些数学信息？ (小象顶了15个盘子，小猫顶了6个盘子，教师记录)。? 2、根据这些数学信息你可以提出一个数学问题吗？（小象比小猫多几个盘子？）? 3`这是我们今年学习的有关比多少的问题，你还记得我们是用什么方法来帮助我们解决？? (画图)? 请在作业纸的画一画，谁愿意在黑板上画一画。? 4、在图中那儿是小象比小猫多的部分，那前面这部分为和小猫一样多的。? 5、这种“一一对应”是一种重要的数学思想，它能很清晰的表示你的想法，算式也是一种简洁的表示方式，你可以吗？? 15-6=9（个）? 6、你是用什么方法计算得，出结果，可以在你的计算中表示出来吗？? （破十法、补数法、数数……）? 7、你们的计算方法真不少，那么“15-6=9”还可以解决其他问题吗？? （小猫比小象少几个盘子？小猫在添上几个盘子就和小象一样多？小猫和小象相差几个盘子？）? （二）、复习《观察物体》。? 1、在我们忙着解决问题时，那边的表演更精彩了，还引来不少小动物给拍照，我们也去凑凑热闹！? 2、出示课件主题图，谁表演呢？谁给拍照？（小猴子表演，小狗、兔子、松鼠在拍照） 你觉得他们拍下的照片一样吗？为什么？ （不一样，因为他们站的位置不一样） 你能说说他们拍下都是什么样子呢？（学生说一说）? 3、这有他们拍下的照片，你能帮他们联系练吗？（完成作业纸的第二题）? （三）、复习《100以内数的认识》? 1、如果让你给自己刚才的表现打分，打多少分儿？那好，就100分吧。 2、那你可以用我们所学过的知识介绍一下100吗？?（10个十，100个一……）? 3、老师这儿也有一个数，你可以猜一猜嘛！它的计数器上只占了个位和百位。它是由三个十和七个一组成。（37）? 你们的表现太棒了，再给自己奖励一张贴纸。 （四）、复习《有趣的图形》? 1、大家都得了三张贴纸，就可以换一副七巧板了。(请把作业纸放回桌子左上角，七巧板拿出放桌子中间。)? 2、我们先仔细看一看，想一想，七巧板中有我们学过的那些平面图形。? （三角形，正方形，平行四边形。）? 3、我们学过的平面图形还有哪些呢？（长方形和圆形）? 4、那么你可以用七巧板拼出一个长方形吗？拼一拼并和同桌说一说你拼的方法。? 5、那你可以用七巧板拼出一个圆吗？为什么？? 6、七巧板不仅可以拼出图形，还可以拼出许多美丽的图案。老师这儿收藏了我们班几个小朋友用七巧板拼成的图案，我们一起欣赏。? 三、成长足迹。? 1、在你的学习过程中也一定有这样一次满意的作业，一个有趣的问题或印象最深的一节数学课……谁愿意和大家分享一下。（学生说说自己满意得到成绩）? 2、老师也留了你们成长中的一些足迹，我们一起回忆。 课件播放教师动画解述：一张张干净整洁的作业，一幅幅富有想象而美丽的图案，成功时露出甜美的笑容，动手操作中专注的样子，? 课堂中积极发言，努力完成作业的模样，思考时凝重的表情，小伙伴互相帮助的学习方式上台展示自己的机会。? 回忆满满，这都是我们成长路上的足迹。 四、回顾总结。? 回头看，我们复习了《20以内的退位减法》、《100以内数的认识》、《有趣的图形》，还有《观察物体》，这四章内容。最后我们把它整理成这样一张美丽的数学小报。这又是我们成长路上留下一次难忘的脚印。只要我们有意识的把你成长的点点滴滴，及时记录下来，你一定收获更多，成长更快。 教师札记 板书设计 整理与复习（二） 教学反思