人教版小学数学二年级下册第五单第七课时 近似数.docxVIP

万以内数的认识(七) 近似数 【设计理念】： 结合实际认识万以内数的近似数的相关知识，以及让学生估计一些物品的数量，展示用数来表达、交流的有关内容等。以便于使学生逐步建立数感。我考虑到学生的实际情况，设计了与学生生活紧密相连的知识点，让学生充分感受到近似数的重要作用。 【教学目标】： 通过具体的情景让学生理解近似数的含义，体会近似数在生活中的作用。 通过独立猜测、交流等活动让学生掌握一定猜测的方法，培养学生的数感和估计能力。 【教学重、难点】： 1、通过独立猜测、交流等活动，让学生掌握一定猜测的方法。 2、培养学生的数感和估计能力。 【教学准备】：幻灯片 【教学过程】： 一、准备练习 1、 接着数数。 1998、（ ）、（ ）、（ ） 9997、（ ）、（ ）、 （ ） 497、（ ） （ ） 、（ ） 2、按照要求排列下面各数。 1001 （ ） 996 （ 1008 ） （ ） 205 306 402 （ ） （ ） （ ） [设计意图]：复习旧知，为新知学习作好铺垫。 二、学习新课 1、理解近似数的含义。 师出示例 8 的主题图。 聪聪调查了育英小学的学生数，他写下了这样的一句话：“育英小学有 1506 人，约是 1500 人。”育英小学到底有 1506 人还是 1500 人呢？为什么？ 师组织学生进行讨论、交流。 思考：后半句约 1500 人是什么意思？ 小组汇