人教版小学数学二年级上册《两位数加两位数进位加法》教学设计.docxVIP

课题： 两位数加两位数（进位加） 第 1 课时 教学目标 １、通过学生的交流，发现１００以内两位数进位加法的多种计算方法，体验算法的多样性。２、能选择合理的算法，比较熟练地进行计算。 ３、能运用数学知识尝试解决问题。同时培养学生良好的倾听习惯。 教学重点：在理解的基础上掌握进位加法的笔算方法． 教学难点：使学生理解并掌握进位的方法。 教学过程： 一、旧知作引，做好铺垫 上节课我们学习了什么知识？ 1、请自己写一道两位数加两位数的加法算式。指名学生板演： 36 ＋32= 让板演的同学口述计算过程． 师问：在笔算列竖式时应该注意什么呢？ (根据学生的回答板书 ) 板书： 1．相同数位对齐； 2 ．从个位加起． 2、6+7= 8+3= 5+8= 4+9= 5+27= 34+8= [设计意图] 通过以上练习，复习巩固上节课所学知识，为本节课进一步学习两位数加两位数进位加法做了很好铺垫。 二、情景导入，激发兴趣 观察第 8 页主题图。问：二（1）班和二（3）班能合乘一辆车吗？为什么？ [设计意图]：通过观察情景图，从而使学生自己发现问题，激发解决问题的兴趣。 三、合作交流，掌握算法 1、 教学例 3。 我们来计算二（1）班和二（3）班能不能合乘一辆车。师： 36+35= 可以先用小棒摆一摆，想：先加什么？ 学生在画有