小班社会公开课教案及教学反思《做有礼仪得好宝宝》.docxVIP

小班社会公开课教案及教学反思《做有礼仪得好宝宝》 教学反思 此次小班社会公开课我授课内容为《做有礼仪得好宝宝》，课程采用互动式教学方式，通过游戏、故事、音乐等多种形式让孩子们体验到礼仪的概念和价值，深入涉及了小班儿童的生活，使得孩子们在实践中理解学习并能够更好地应用于日常生活中。通过该课程的教学，我得到以下几方面的收获。 一、课程设置 为了让孩子们更好地理解礼仪的概念，我提前在课堂中通过游戏的形式引导孩子们参与，“起立敬礼”、“握手问候”等快乐而简单的活动，从而让他们更好地理解礼仪的表现和意义。 在讲解礼仪的概念时，我的授课方法是通俗易懂的。笔者以婴幼儿能够理解、能够接受的物品为例，生动形象地让孩子们了解到礼仪的含义。在教学过程中，我采用了“互惠互利”等词汇以及谈论礼物的方式，引出孩子们对礼物的场景与喜欢的礼物规格的探询，一方面让孩子们感受到礼物往往与场景、关系等因素有关，同时也希望能为他们树立一个要求送礼物具有目的性与实用性的消费观念。 二、学习方式 针对小班儿童的学习状况和心理特点，笔者未采取传统的一次性知识传递方式，注重了互动体验。针对孩子们的普遍兴趣与好奇心，我安排了多个游戏环节，颜色辨识、行动规范、路标导航、听音辨物等童趣游戏。配合短小精悍的讲述形式，引导孩子们把理论应用到实际，让孩子们更加真实地去感受、去认知、去接受礼仪的重要性并且做到实际行动上。 三、评价应用 通过该公开课教学，小学生们在我互动的结构安排下积极参与，乐于展示自己，有做事的耐心，在把玩中认知礼仪，在行动中实践礼仪的基础和实用性。同时我也对这些小学生进行了正向积极的评价，使他们从能为自己赢得表扬的场景中理解到社会中的礼仪的重要性和实用性，深刻的认识到了当一个有礼仪的好孩子会获得带来更多的相似回应，同时也让他们自己更好地被社会认可，从而懂得更多的礼仪、道德等方面的知识。 总之，通过这样的教学方式，把我们小班儿童的实际生活能力与潜力与礼仪、礼节等等方面的知识整合起来，从而使得这些孩子对思考、认知还有价值的承认都有了一个很好的提升，为他们未来更好的投入到社会和学习中做铺垫。