如何做好大班幼儿的入学准备工作.pdfVIP

文档从互联网中收集，已重新修正排版，word 格式支持编辑，如有帮助欢迎下载支持。 (一)、提高孩子的社会适应能力。 第一、培养幼儿规则意识，形成良好的生活、学习习惯。 我们可以通过日常生活活动，培养幼儿理解每个活动的规则，帮 助幼儿掌握执行规则的能力，鼓励幼儿在活动中发现规则，及没有规 则带来的后果(破坏图书等) 。 第二，培养独立性和生活自理能力。 现在的孩子大多是独生子女，许多事情全由父母包办，生活自 理能力差。入小学后，许多事情不能由父母去做，而且要独立完成老 师布置的力所能及的学习、劳 动等任务。而孩子的生活自理能力不 能适应小学的需要。培养幼儿的生活自理能力是老师和家长的共同责 任。作为家长要给幼儿锻炼的机会，让他们独立完成家长布 置的力 所能及的事情。例如：让他们自己叠衣服，自己吃饭、穿衣，帮家长 整理生活用品等等。作为家长，则要有目的的让孩子自己整理东西。 收拾自己的教具、学 具，整理书包，看起来简单，其实需要孩子自 己主动考虑很多问题。如：这件东西放在哪里合适？还需要带什 么东西？老师还有什么要求？一次次重复 这样一个过程，可以发 展孩子的思维，对孩子今后的学习有重要的作用。此外，可让孩子做 一些简单的家务事，如：拖地、擦桌子、择菜等。锻炼孩子的细心和 动手 能力。这样幼儿在家长的共同努力下，在入学以前就会做很多 事，自理能力有所增强，孩子在入小学后也就能很快适应小学的集体 生活。 第三、培养幼儿的责任感。 1word 格式支持编辑，如有帮助欢迎下载支持。 文档从互联网中收集，已重新修正排版，word 格式支持编辑，如有帮助欢迎下载支持。 家长要让幼儿认识任务的含义，意识到成人信任你，才给你布置 任务，培养幼儿乐意接受任务的意识，并且帮助他们在实践中学习并 掌握完成任务的本领。 第四、提高幼儿解决问题的能力。 家庭是培养幼儿独立解决问题能力的好场所。我们应该主动从幼 儿学习生活的细节上入手——如自己遇到难题时怎么办？如何收拾 玩具及学习用品？如何分碗筷、倒 垃圾？同时，让孩子学会准确表 达自己的意见，能够妥善地解决同伴之间的矛盾。在活动中，特别是 自由活动，尝试着放手让孩子们自己去解决问题。 第五、培养幼儿大胆与人交往的能力。 孩子入学后，进入新的大家庭，需要重新建立新的人际关系， 接受新老师，结交新朋友。而能否很快融入新集体与老师同学和睦相 处，则有赖于一定的与人交往 的能力。交往能力强的幼儿能很快适 应新的环境，融入集体中，与小伙伴互相学习、互相促进。反之，交 往能力差的，就容易与同伴之间发生矛盾和冲突，若处理不 当，最 终也会影响孩子的学习和生活。因而家长应特别注重培养幼儿的交往 能力。培养幼儿的交往能力应从小事做起。例如：叫孩子学会谦虚、 有礼貌，不与小朋友 抢玩具，不大声喧哗，不与小伙伴抢玩具等等。 这些事情看起来很小，但却有利于创造出友好合作的氛围，有利于增 强孩子们的交往能力。家长们也应多让自己的孩 子与不同年龄的孩 子交往，多带孩子走出家门，广泛结交伙伴，让孩子成为一个乐于交 往和善于交往的人。 2word 格式支持编辑，如有帮助欢迎下载支持。 文档从互联网中收集，已重新修正排版，word 格式支持编辑，如有帮助欢迎下载支持。 第六、进行安全意识教育，增强自我保护能力。 离开幼儿园，走进小学，孩子更多面对的是复杂的社会大环境， 会遇到很多不安全因素。家长就更应该教孩子很好地保护自己，例如 告诉孩子，不随便与陌生人说话，遇到困难如何求助等等。另外，还 要教育他们懂得和遵守交通规则，注意自身安全。 第七、加强幼儿对环境的适应能力。 从幼儿园到小学，是一个全新的环境。老师不同，小朋友不同， 学习方式方法不同，课堂要求不同，行为规范也不同……。这许许多 多的不同，往往会使幼儿难以适 应，容易导致幼儿学习兴趣低落， 影响学习成绩，打击幼儿的自信心，对幼儿的健康成长不利。作为孩 子的家长，对此必须有足够的认识，提前做好工作，提高幼儿 对环 境的适应能力。 第八、为了消除幼儿入学后对环境的陌生感，我们上知教育的大班老 师从孩子升入小学后在教学已做相应的调整。 例如：我们在大班第二学期会开展主题“我是小学生”，要求孩 子背 上书包，书包里放上简单的学习用品，体验小学生的生活方式； 带领幼儿参观小学，引导和激发幼儿对学校生活的向往和兴趣。家长 应该在这一年里，有意识地多向 孩子介绍一些小学里的学习、生活 情况。