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开放式联合教学模式下的建筑设计课程建设 摘要：面向建筑学专业本科人才培养的时代要求，探索开放式联合教学模式，提出建筑学专业高年级课程建设的新思路，创新课程建设的内容和方法。引入系统理论，通过要素层次分析、系统复合构建、课程关联建设等方法，在综合分析、创新设计、合作沟通、表达汇报构成的“能力框架”导向下，根据专业教学主线构建“中外联合、学研结合”的课程体系及内容，并提出训练学生建筑学整体思维的特适化教学组织方式，以及融入互联网和信息化的多元互动式教学方法与手段。 关键词：开放式教学;联合教学;建筑设计课程;课程建设 建筑学本科三、四年级的专业教学是人才培养过程中最重要的能力提升阶段，该阶段的教学改革与课程建设是提升教学质量的核心推动力。在时代发展的要求下，建筑学专业高年级课程教学在注重传统专业技能培养的基础上，更加强调创新性设计思维主导下，学生研究、分析、解决问题能力的训练。国外优质教育资源的适应性引入[1]，教师科研成果的教学转化，已成为教学体系构建的必要支撑。同时也应通过适宜的方式将优质教育资源和教师科研成果有机融入课程建设与教学组织之中[2]，以此发挥其增量化的提升人才培养质量的作用。 开放式联合教学以实现“中外联合、学研结合”的组织模式为目标，遵从外方教师的教学理念、课程组织、授课方式与任课时间等，鼓励中外教师将相关研究成果融入教学内容中，双方共同商定教学计划及大纲的设置，以