七年级政治导学案-丰富多彩的情绪.docVIP

《丰富多彩的情绪》导教案 出品人：王燕审查人：王杰课型：新授时间： 一、教课目的 1、感情、态度、价值观：热爱生活，自信爽朗，以踊跃的态度对待学习和 生活。 2、知识：知道人最常有的四种情绪，认识不一样情绪的外在表现，懂得情绪 产生和变化的原由。认识踊跃情绪和悲观情绪带来的不一样结果。 3、能力：能鉴别和剖析不一样情绪可能带来的不一样结果，保持踊跃、健康的 情绪。 二、教课重难点 要点：认识悲观情绪和踊跃情绪带来的不一样结果 难点：情绪产生和变化的原由 三、学法指导 经过自主学习，认识情绪是丰富多样的，情绪的种类；经过列举身旁的案例， 议论、沟通知道情绪的产生及其情绪对人产生的影响。 四、导学过程 第一步：自主学习 通读教材60—63页达成以下问题： 1、在你的成长过程中，当获得老师或父亲母亲的夸耀时，我们会特别（ ）； 学习进步时会感觉（ ）；面对紧急状况时会（ ）；碰到令人生气的事 情时会（ ）。。。。。。这说明人的情绪是（ ）。 2、情绪分类的方法有好多种，此中常有的把情绪分为（ ）（ ）（ ） （ ）四大类。 3、填写分别属于哪一种情绪：漫卷诗书喜欲狂（ ） 哀民生之多艰（ ） 土崩瓦解风声鹤唳（ ）怒气冲天（ ） 第二步：议论沟通 1、填写书中 61页表格，谈谈人的情绪是怎么产生的？ 2、列举你在考试前的情绪表现（组内都列举），看看有什么不一样？议论情绪对人的作用？ 3、达成书中63页表格，谈谈为何求情绪如同双刃剑？列举生活中的案例。 第三步：班内展现 五、达标检测 单项选择： 1情绪产生变化的一个重要原由是 A季节B环境C  （） 人的需假如否获得知足  D时间的 发生 2以下人物的情绪表现中，属悲观情绪的有（） ①运动员听到为自己鼓掌、加油的声音，精神为之一振②小李第一次参加 演讲竞赛，当他看到台下一双双观众的眼睛时，紧张的声音发颤③小王平常 学习成绩特别好，但是期末考试时因为紧张，对题目不可以正常思虑④大家看 到我国运动员在奥运会上争夺了金牌，快乐得跳起来 A②③④B①④C①②D②③ 有位同学说：“每次考试，我总怕考不好，辜负了家长、老师的希望，结果连会做的题也不会了，因此总考不好。”另一位同学则说；“我每次考试都轻松 上阵，因为我深信只需付出努力就会有收获。”这两位同学的经历说明 （） ①不一样情绪对人的能力的发挥会产生不一样影响②人处在踊跃情绪 状态时，就能超凡发挥③悲观的情绪状态会酿成惨剧④人应当调理 自己的情绪 A①④B②③C③④D①③ 经检查表示，人类疾病50%—80%与不良知态、恶劣情绪相关，这表示 （） A情绪对人的身体产生不利影响B悲观情绪影响人的身体健 康 C身体健康影响人的情绪  D疾病会影响人的悲观 情绪 六、学生反省： 七、部署作业 同步精练44页13题 《学会调控情绪》导教案 出品人：高凤平审查人：王杰课型：新授时间： 一、教课目的 1、使学生懂得长久处在不良情绪困扰中会对自己产生不良影响，自觉建立用 理智控制情绪的意识。 2、掌握调理情绪的详细方法。 3、在平常生活中能对他人情绪赐予关怀，做到喜怒哀乐，不忘关怀他人。 二、教课要点、难点 调控情绪的方法 三、学法指导 结称身旁的案例剖析，学会调控情绪后，做情绪的主人。 四、导学过程 第一步：自主学习 通读教材64—68页达成以下问题 1、假如求情绪是奔跑的洪水，那么（）就是一道牢固的闸门，这说明情 绪是能够（）。 2、情绪与人的（）是密切相连的，在生活中，我们能够经过改变自己的 （）来控制自己的情绪。 第二步：议论沟通 1、看你怎样经过态度来控制情绪：当你口渴时却发现只有半杯水你会（） 当你想出游却下起雨时（）（同学们能够自己接着列举） 2、请你帮助书中66页的小明、小结、玲玲想一想方法，从中总结出调控情绪的 方法？ 3、参照67页资料薛阳当时的情绪表达能否适合？你能想象当时李晔的心情 吗？假如你应当怎么办？谈谈为何说喜怒哀乐不忘关怀他人？ 第三步：班内展现 五、学生反省： 六、达标检测 一单项选择： 1情绪对人的踊跃影响有（） ①能够充分人的体力和精力②可令人达到十全十美③提升个人的 活动效率和能力④促进我们健康成长 A①②③B①③④C①②④D②③④ 对待学习，我们倡导高快乐地主动学，不要愁云满面地被动学，这是因为 （） A嘻嘻哈哈地学比较喧闹B愁云满面会让人讨厌 C快乐的心情有利于身心健康D不一样的情绪会产生不一样的学习 成效 小张在日志里写到：“放学时，铃声是动听的；考试时，铃声是紧张的；思 考时，铃声是难听的。”这说明（） A铃声往常会致使踊跃情绪B铃声一般会惹起悲观情绪 C任何事物都会产生不一样情绪D不一样的情境会产生不一样情绪 4中国有句俗话：“人逢好事精神爽，闷上头来打盹多。”这句话重申的是 （） A人际关系和睦