七年级的语文上册教师教学用书.docVIP

七年级,语文,上册,教师,教课,用书,周次,日,期,周次 日期 教课内容 课时 备注 1 9．2－---9.6 漫步、秋季的 5 2 9．9－-9．13 《世说新语》两则、作文练习 5 3 9．16－9．20 我的老师、再塑生命的人 5 4 9．23－9．27 《论语》十二章、作文练习 5 5 9．30－-10．4 灵活周 5 6 10．7--10．11 春、济南的冬季 5 7 古代诗歌四首、作文练习 5 8 紫藤萝瀑布、走一步，再走一步 5 9 虽有嘉肴、作文练习 10 11.4－--11.8 化石吟、看云识天气 5 11 11.11－11.15 河中石兽 5 12 11.18－11.22 小圣施威降大圣、皇帝的新装 5 13 11.25－11.29 寓言四则、作文训练 5 14 课外古诗词 5 15 课外古诗词 5 16 名著导读 5 17 总复习 5 18 总复习 5 19 1.6—--1.10 总复习 5 20 要求：音、体、美、微机、综合、校本、地方、技术按16周做计划。 单元归属 第一单元单元计划 【单元剖析】 新学期开始了，又一阶段的语文学习之旅出发了。第一单元以家庭人生为主题，五篇课文都是抒写人生感悟的出色篇章。 【教课重点】 学习这个单元，一定抓住以下重点： 1、整体掌握课文内容，理清文章脉络。 2、领悟作者的写作企图，提炼文章要旨。 3、联系自己的生活体验，学会思虑人生。 4、学会朗诵，做到读音正确、停留适合，能初步读出语气。 5、学习并累积课文中出色的字词句段，学会在自己的表达中运用本单元出色的语言资料。 本单元是七～九年级阶段语文学习的第一单元，在开端阶段拥有定位、定势的意义，影响深远。务必仔细贯彻义务教育语文课程标准，争取开个好头。要确认学生是语文学习的主人，是学习和发展的主体，教师是学习活动的指引者和组织者。教师应指引、组织学生自主地、合作地、研究性地从事学习，要努力形成这类新的学习方式。要紧紧掌握语文课程的性质和目标，防备这样或那样的偏颇，全部着眼于“全面提升学生的语文综合修养”，努力培育学生的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语社交能力，人文教育要贯串于平时的教课过程之中，经过熏陶感染，收到耳濡目染的功能。 指引学生研究，要从学生实质出发，第一要摸清学生的已知领域与未知领域，据以确立研究 什么，如何指引学生研究，要重视学生研究的过程和方法。研究以后，还要回首研究的得失，总结经验教训，使学生逐渐学会学习。要注意语言的累积、感悟和运用。语言学习老是从模 仿开始的，要模拟着说和写，与日俱增，丰富语言，提升语言表达能力。朗诵教课要有示范，要有指导，要多让学生自己练读，使全体学生都获得提升。本单元综合性学习，依据重生入 学的情境，以“自我介绍”为主题，设计了多种活动方式，进行口语社交和写作练习。综合性学习是一种新式的学习方式和新式的教课活动，不像纯真的口语社交、纯真的写作训练那样简单，有很多准备工作要做，教师要满腔热忱，组织好这类学习活动。 《漫步》 【理念设计】 新课程重申讲堂上学生的主动参加，各样感观全方向的参加，要求讲堂上以学生为主体，教师要关注学生的生活经历与感情体验。教课内容与方法的设计要联合学生的特色，与学生的生活亲密联系，既重结果又重过程，为此本节课整体教课策略是以学生为中心，关注学生的生活。 【教材剖析】 莫怀戚的《漫步》，这是人教版七年级《语文》上册第一单元的一篇讲读课文。本单元以亲情 为主题，所选的课文都是环绕着亲情和家庭生活的。《漫步》正是表现着浓浓亲情的一篇文章。 文章记述了一家三代野外漫步的“生活细节”，表现出一家人之间互敬互爱的诚挚感情，体 现了中华民族尊老爱幼的传统美德。这单元的学习要求是要在整体感知课文内容的基础上，注意语言的累积和运用，并学习朗诵和圈点勾勒。所以，教课这篇课文，要在学生学习前面 课文所掌握的方法的基础上，在老师的启迪指导下，在学生的合作研究过程中，运用所学方法，持续稳固单元要求。 【学生剖析】 七年级的学生正处于发展独立思想的重要阶段，他们的主动性和求知欲都已大大提升，不再喜爱被动地接受知识，已初步拥有自主、合作、研究学习的能力。但同时缺乏优秀的察看生活的质量，对生活缺乏体验，对散文知识认识更少，并且因为受社会上很多不良要素影响和家庭的误导，有些学生甚至没有形成正确的家庭道德伦理准则。不可以深层次意会文章境界，所以，我经过指引学生去自读自悟、圈点勾勒、自主研究及小组议论等，使其在对散文有初步的认识的同时，深入领会课文浓浓的亲情及优盛情境，并从中感悟出正确的家庭伦理道德准则。 【教课目的】 知识与能力目标： 整体感知课文；持续练习朗诵和圈点勾勒，累积语言；锻炼理解能力和表达能力；发散思想能力和想象能力。 过程与方法目标： 抓住重点语句精读课文，品尝文章的