四年级下册语文20为国捐躯的邓世昌西师大版.pptxVIP

四年级下册语文20为国捐躯的邓世昌西师大版;邓世昌（1849年10月4日－1894年9月17日），汉族，原名永昌，字正卿，广东广府人，籍贯广东番禺县龙导尾乡（现为广州市海珠区），清末北洋水师将领，民族英雄。;;;左右 结构;识字方法;;置之度外;同归于尽;乘风破浪; 课文讲述了中日甲午海战中 率领全舰官兵与敌军奋战，在 之际，决定与敌舰 ，最终英勇牺牲的故事。;一、把搭配恰当的词语连起来。;; 这节课让我们走进甲午战争，看看邓世昌到底遭遇了什么？;第一自然段有什么作用？; 邓世昌是北洋海军“致远”号的管带，他为保卫祖国的海防献出了生命。;甲午战争爆发的原因、时间？; 1894年7月25日，日本侵略军在牙山口外丰岛海面，向中国海军发动突然袭击。8月1日甲午海战爆发了。;仔细朗读第3～6自然段，了解甲午海战惊心动魄的场面。 抓住自己印象最深的战斗场面，朗读自己最受感动的情节，说出自己的体会。;战斗打响后，邓世昌指挥的“致远号”冒着密集地炮火，纵横海面，频频开炮，屡中敌舰。;为了保护旗舰，邓世昌指挥“致远”开足马力，抢到“定远”前面，迎战来敌。“致远”在四艘敌舰的包围之中，顽强作战，不断炮击敌舰。不久，“致远”舰上的炮弹打光了，邓世昌命令用步枪射击。; 经过近一个小时的激战，“致远”舰弹孔累累，水线以下也多处受伤，船身倾斜，眼看就要沉没。邓世昌怒视着在海面横冲直撞的“吉野”号，对大副说：“日本舰队全仗‘吉野’横行，如果撞沉它，我军一定能取得胜利。”; 他登上舰桥，慷慨激昂地向全舰宣布：“我们为国作战，早已把生死置之度外。现在我舰船伤弹尽，无力再战，我决定撞沉‘吉野’，与它同归于尽。”全舰官兵齐声高呼，表示拥护。; 朗读时可抓住“眼看”“怒视”“慷慨激昂”“置之度外”“齐声高呼”等词语重读，读出决心撞沉“吉野”时官兵们热血沸腾、为捍卫民族尊严不惜牺牲个人的情操。;热血沸腾 慷慨激烈 豪情壮志 扬眉吐气 意气风发 慷慨陈词;邓世昌登上驾驶台，两手紧握舵轮，开足马力，向“吉野”猛冲过去。; 敌人发现“致远”向“吉野”冲来??立即集中火力，轰击“致远”。“致远”的甲板起火了，但是它在继续前进，像一条火龙乘风破浪，冲向“吉野”。;B.“致远”的甲板起火了，但是它在继续前进，像一条火龙乘风破浪，冲向“吉野”。;仿写： 像一条火龙乘风破浪，冲向“吉野”。;敌舰上的士兵见了，惊恐万状，纷纷跳水逃命，“吉野”的舰长也吓得手足无措。; 落水以后的邓世昌，仍然高呼杀敌不止。随从把救生圈抛给他，他拒绝了。;他饲养的“太阳犬”游到他身边，衔住他的衣袖，想救起自己的主人。邓世昌亲手淹死爱犬，自己也沉没在汹涌的波涛之中。; “太阳犬”，我亲爱的伙伴，你陪伴我征战多次，见证了我对祖国的忠贞和热爱。此刻面对敌人如此凶猛的攻击未能取胜，我又怎么能独活呢?而你作为我的伙伴,也应该随我一起为国捐躯!; 邓世昌的英雄行为大大激发了海军将士的爱国热情，他为国捐躯的英雄形象，永远活在中国人民的心中。;学完这篇课文，你觉得的邓世昌是一个怎样的人? ;判断下面说法是否正确。;起因：甲午海战爆发; 《海军将领邓世昌》讲述了 中，邓世昌率领全舰官兵与敌舰奋战，在舰伤弹尽之际，决定与敌舰同归于尽，最终英勇牺牲的故事，赞扬了邓世昌 的精神以及 的英雄气概。;中国历史上像邓世昌这样的民族英雄;赞美爱国精神的名言 1.爱国主义就是千百年来固定下来的对自己的祖国的一种最深厚的感情。 ([苏联]列宁) 2.科学没有国界、科学家却有国界。 ([苏联]巴甫洛夫) 3. 天下兴亡，匹夫有责。([清]顾炎武) 　　　;一、将下面的词语补充完整，并完成后面的练习。 横冲（ ）撞 （ ）慨激昂 同归（ ）尽 （ ）风破浪 手足无（ ） 为国( )躯 1.用来形容人优秀品质的词语有________ 2.表示激情澎湃可以用词语________ 形容。; 二、按要求写句子。 1.邓世昌的英雄行为大大激发了海军将士的爱国热情。 (缩句) ________________________________ 2.“致远”的甲板起火了，但是它在继续前进，像一条火龙乘风破浪,冲向“吉野”。 仿写比喻句:_____________________ ________________________________ ;三、课内阅读理解。 经过近一个小时的激战，“致远”舰弹孔累累，水线以下也多处受伤，船身倾斜，眼看就要沉没。邓世昌怒视着在海面