学前儿童数学教育与活动指导学前儿童空间与时间概念的发展与学习.pptxVIP

学前儿童数学教育与活动指导学前儿童空间与时间概念的发展与学习第1页/共81页 1有关空间、时间的基本知识 2学前儿童空间形体概念的发展与学习3学前儿童空间量概念的发展与学习4学前儿童空间方位概念的发展与学习5学前儿童时间概念的发展与学习第七章　学前儿童空间与时间概念的发展与学习第2页/共81页 第一节 有关空间、时间的基本知识 一、 有关空间形体的基本知识几何形体是对客观物体形状的抽象和概括,具有普遍性和典型性数学概念中的形包含平面和立体两部分。几何图形是指点、线、面以及它们的集合几何形体第3页/共81页 第一节 有关空间、时间的基本知识 一、 有关空间形体的基本知识几何形体圆形正方形第4页/共81页 第一节 有关空间、时间的基本知识 一、 有关空间形体的基本知识几何形体三角形长方形第5页/共81页 第一节 有关空间、时间的基本知识 一、 有关空间形体的基本知识几何形体梯形椭圆形第6页/共81页 第一节 有关空间、时间的基本知识 一、 有关空间形体的基本知识几何形体正方体球体第7页/共81页 第一节 有关空间、时间的基本知识 一、 有关空间形体的基本知识几何形体长方体圆柱体第8页/共81页 第一节 有关空间、时间的基本知识 一、 有关空间形体的基本知识等分所谓等分就是把一个整体分成几个相等的部分等分平面图形第9页/共81页 第一节 有关空间、时间的基本知识 一、 有关空间形体的基本知识等分所谓等分就是把一个整体分成几个相等的部分 等分几何体第10页/共81页 第一节 有关空间、时间的基本知识 二、 有关空间量的基本知识量是指客观世界中物体或现象所具有的可以定性区别或测定的属性测量是指把待测定的量同一个作为标准的同类量进行比较的过程自然测量是指利用自然物(如虎口、臂长、小棒、绳子、瓶子等)作为量具来测量物体的长短、高矮、粗细等第11页/共81页 第一节 有关空间、时间的基本知识 三、 有关空间方位的基本知识空间方位及其辨别第12页/共81页 第一节 有关空间、时间的基本知识 三、 有关空间方位的基本知识确定“基准”第13页/共81页 第一节 有关空间、时间的基本知识 三、 有关空间方位的基本知识空间位置关系的相对性、可变性、连续性第14页/共81页 第一节 有关空间、时间的基本知识 四、 有关时间的基本知识时间是物质运动变化过程的持续性和顺序性第15页/共81页 第一节 有关空间、时间的基本知识 四、 有关时间的基本知识时间的特点流动性不可逆性连续性均匀性无直观性相对性第16页/共81页 第二节　学前儿童空间形体概念的发展与学习 一、 学前儿童认识空间形体的发展特点学前儿童认识空间形体的一般过程从拓扑图形到欧氏图形从局部、粗糙的感知到完整、细致的辨认抽象能力随年龄增长而发展第17页/共81页 第二节　学前儿童空间形体概念的发展与学习 一、 学前儿童认识空间形体的发展特点学前儿童认识空间形体的年龄特点3—4岁(小班)4—5岁(中班)5—6岁(大班)第18页/共81页 第二节　学前儿童空间形体概念的发展与学习 二、 学前儿童有关空间形体的感知与学习 认识平面图形在视觉、触摸觉感知实物轮廓的基础上认识图形引导儿童抚摸、观察物体的面,感知物体面的轮廓出示与物体的面形状相似的几何图形,介绍其名称、特征出示颜色不同、大小不同、排放形式不同的图形,巩固对图形的认识第19页/共81页 第二节　学前儿童空间形体概念的发展与学习 二、 学前儿童有关空间形体的感知与学习 认识平面图形运用重叠比较法认识图形正方形长方形PK第20页/共81页 第二节　学前儿童空间形体概念的发展与学习 猜图形(中班)1. 感知图形的特征,尝试用相关语言进行描述。2. 在游戏中体验乐趣。图形片(三角形、圆形、半圆形、长方形、正方形、六边形各两个)、图形卡片若干、摸箱一个活动目标活动准备活动过程一、 认识图形二、 摸图形,感受图形的特征三、 游戏:猜图形第21页/共81页 第二节　学前儿童空间形体概念的发展与学习 二、 学前儿童有关空间形体的感知与学习 认识平面图形通过对图形的分割和拼合活动,认识图形之间的关系第22页/共81页 第二节　学前儿童空间形体概念的发展与学习 区域活动:图形拼拼乐利用移动、翻转、或旋转等方法拼搭图形在纸上画难易程度不一样的图形底版;各种图形组合图片若干活动目标活动准备活动过程幼儿观察图片,在留白的地方,用各种图形组合的图片嵌进去,把整个图形填满第23页/共81页 第二节　学前儿童空间形体概念的发展与学习 区域活动:解嵌套(中班)能够识别较复杂图形的外框和主要结构,以及嵌套于其他形体中的简单形体,并尝试用语言描述嵌套的图形画有几个简单图形嵌套的硬纸底版(由易到难若干张)和相对应的独立图形纸,或可