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复习内容： 四年级数学同步教案 二期第四课 认数 执教：宋老师 1、十进制计数法，用“万”或“亿”作单位表示大数目。 2、大数改写和近似数。教学目标： 1、使学生能从数级、数位和计数单位三个方面系统整理出含有亿级的数位顺序 表，认识十进制计数法。 2、通过不同写法的比较，学会用“万”或“亿”作单位表示大数目。 3、认识近似数，使学生会用“四舍五入”的方法按要求写出一个大数目的近似数。 教学重点： 学会用“万”或“亿”作单位表示大数目。难点： 认识近似数，使学生会用“四舍五入”的方法按要求写出一个大数目的近似数。教学过程 一、复习： 谈话：上节课我们已经知道了：10 个一千是一万，接着数下去：10 个一万是十万，10 个十万是一百万，10 个一百万是一千万，他们之间的进率都是十。按照我国的奇数习惯，从右边起，每四个数位是一级，个位、十位、百位、千位是个级；万位、十万位、百万位、千万位是万级。 问：亿以内数的读法是什么？ （每级末尾的 0 都不读，其他数位有一个 0 或连续几个 0，都只读一个“零”。） 1、认识亿级 例题：将下面的数位顺序表填写完整。 级数 级数 数位 （ ）级 万 级 个 万 级 十位 计数 单位 亿 千 万 个 位个 讲解：按照我国的技术习惯，从右边起，每四个数位是一级，从右往左依次是个级、万级、亿级等等，每相邻的两个计数单位之间的进率都是 10。 【举一反三】 右起第五位是（ ）位，计数单位是（ ）；右起第（ ）位是亿位， 计数单位是（ ）。 比最大的八位数少 1 的数 2（ ），最大的十位数是（ ），最小的十二位数是（ ）。 比最大的八位数多 1 的数是（ ）。 2、整万或整亿数的改写 例题：改写成用“万”或“亿”作单位的数。 9600000 1300000000107900000000 讲解：为了方便读数、写数，常常把整万或整亿的数改写成用“万”或“亿” 作计数单位的数，先从右往左四位分一级，再改写“万”或“亿”。从形式上看，“万” 相当于 4 个数字“0”，“亿”相当于 8 个数字“0”。 9600000＝960 万 1300000000＝13 亿9002 万 107900000000＝1079 亿 【举一反三】 先说出下面各数分别是几位数，再写一写。 六十 七百零五 三千零八十一 六十万 七百零五万 三千零八十一万 六十亿 七百零五亿 三千零八十一亿 讲解：为了便于读数和写数，第二排和第三排的数，在写的时候，可以直接用“万” 或“亿”作单位。比如：七百零五，写作： 705。七百零五万，写作：705 万。七百零五亿，写作：705 亿。 3、含有亿级和万级的数的读写 例题：写出下面各数。 四亿三千万 两亿四千万 四亿六千八百万 三百六十亿零一万 讲解：写较大的数，可以根据数位顺序表判断这个数是几位数，相对应地把各个数位上的数字写出来，如果这个数位上没有数，就用零占位。 四亿三千万 写作：430000000 两亿四千万 写作：240000000 四亿六千八百万 写作：468000000 三百六十亿零一万 写作：36000010000 4、近似数 例题：用“万”作单位，写出下面各数的近似数。 80999 1995000 415600 120800 讲解：用“四舍五入”的方法求近似数，要把这个数按要求保留到某一位，并把它 后面的尾数省略。尾数最高位上的数如果是 4 或比 4 小，就把尾数舍去，并把尾数的各位都改写成 0；如果是 5 或比 5 大，要在尾数的前一位加 1，再把尾数各位改写成 0。 80999≈8 万 1995000≈200 万 415600≈42 万 120800≈12 万 讲解：用“亿”作单位写出各数的近似数，就要看尾数千万位，如果千万位上是 4 或比 4 小的数，就把尾数都舍去；如果千万位上是 5 或比 5 大的数，就向“亿” 位进“1”，并把尾数改写成“亿”。 二、专项练习： 1、20 世纪，把这年的年份数写在纸上，不管正过来看还是倒过来看，都是这年， 这是哪年？ 2、两个数的差是 12177，其中一个数去除末尾的两个零就与另一个数相符，求这两个数。 3、用 4、9、1、0、5、2 组成的最大的五位数是（ ），它约是（ ） 万。 4、一个两位数，在个位和十位中间添上一个 0，所得的三位数比原来的数多 90， 这个三位数正好是原来的数的 7 倍，求原来的两位数是多少？ 5、每 5 平方米的草坪每天可以吸收约 120 克的灰尘，市中心广场的面积是 1000 平方米，一年可吸收多少克灰尘？合多少吨？（一年按 365 天计算） 6、一个车间有四名专业工人，甲每天做零件 260 个，乙每天做零件 300 个，丙和丁是新手，共做零件 404 个，平均每人