小学四年级语文母亲的呼唤教案2.docxVIP

母亲的呼叫教案2 四年级语文教案 一、齐读课题。 交流:回家后,听到自己妈妈呼叫自己时的甜蜜体验。 那么作者对母亲的呼叫有什么感觉? 二、理解课文: 1.指名朗读第一自然段,作者对母亲的呼叫有什么总的感觉? [板书:平和甜蜜] 文中写了三件事表现了这充满爱和关怀的呼叫。 自由朗读课文,想一想三件事分别给作者留下什么感觉? ——最快乐,最难忘,心烦又盼望 再次默读课文,画出动人自己的相关句子,写领悟感觉 小组内仔细读读画的句子,谈谈自己的感觉。 全班汇报: “我”很小的时候母亲带我到公园玩,捉迷藏时母亲的呼叫成为“我”幼年生活中最快乐的记忆。 重点理解“总是,慈祥,温暖,温馨” ——融融亲情,深刻难忘 小时候的一天,母亲带“我”到海边玩,母亲担心的找“我”,那次呼叫令“我”一辈子也忘不了。 重点理解“迫切、近乎绝望、声嘶力竭”——担心到心力憔悴“憔悴不堪、散乱的头发、喜极而泣的神情”——无比关心,深切爱意 “我”小时候听到母亲的呼叫感觉“心烦”,但听不到母亲的呼叫又会感觉害怕。 “心烦”——小,天真天真,不懂这是妈妈爱“我”的表现。 “感觉害怕,哭了起来”——与前面茅盾,显得镂心刻骨,感觉幸福依恋 哪件事最令你动人?选择一件,有感情地读一读。 最后一段。这段课文怎样总结全文,与开头响应的? ——表达我对母亲的深深依恋。 首尾响应 [意在渗透文章的写作方法] 有感情地朗读课文。 四、读了课文你想到了什么? 五、再讲讲你的感觉母爱的故事。 [意在培养学生的口语表达能力] 六、拓展阅读:《语文同步读本》 《难忘的教诲》:母亲教育孩子不要耻笑别人,要学会自己奋斗,学会去掉不必 要的负担,快乐地生活。 《难得的沉默》:老师引导学生学会关爱自己的父亲母亲。 [意在拓展学生视野,课内外有机的结合]、 板书: 快乐 20母亲的呼叫难忘平和甜蜜 盼望