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;3.积极愉快地进行操作学习，体会数学与生活的密切联系。;一、情景导入;拿这把米尺试试。;只量两次就量完了，黑板有两个尺子的长。;二、探究新知;1 米;;;;1.量一量。;2.选择合适的单位填空。
（1）我们的教室宽约6（ ）。
（2）黑板长约3（ ）。
（3）小明身高126（ ）。
（4）课桌高70（ ）。
（5）教室门高2（ ）。;3.想一想。;4. 1 米 =（ ）厘米
100 厘米 =（ ）米
6 米 =（ ）厘米
500 厘米 =（ ）米
4 米 =（ ）厘米
300 厘米 =（ ）米; 量比较长的物体，一般用米尺或卷尺来测量，通常用“米”作单位。米可以用“m”表示。;1.从课后习题中选取；
2.完成练习册本课时的习题。;
声 明
本文件仅用于个人学习、研究或欣赏，以及其他非商业性或非盈利性用途，但同时应遵守著作权法及其他相关法律的规定，不得侵犯本司及相关权利人的合法权利。
除此以外，将本文件任何内容用于其他用途时，应获得授权，如发现未经授权用于商业或盈利用途将追加侵权者的法律责任。
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湖北山河律师事务所
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（2）黑板长约3（ ）。
（3）小明身高126（ ）。
（4）课桌高70（ ）。
（5）教室门高2（ ）。;3.想一想。;4. 1 米 =（ ）厘米
100 厘米 =（ ）米
6 米 =（ ）厘米
500 厘米 =（ ）米
4 米 =（ ）厘米
300 厘米 =（ ）米; 量比较长的物体，一般用米尺或卷尺来测量，通常用“米”作单位。米可以用“m”表示。;1.从课后习题中选取；
2.完成练习册本课时的习题。;
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