社会 朵朵不开心 教案.pdfVIP

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》 社会 朵朵不开心 教案 一、概述开心、生气、紧张、难过、好奇、害怕等各种情绪，在孩子 的日常生活中都有可能出现。幼儿的年龄小，自我控制能力差，不会 调节自己的情绪，也不会用恰当的方式表达自己的情绪。有的幼儿性 格内向，不愿向人诉说；有的幼儿遇事又过于急躁，喜欢大声哭闹发 脾气……此活动意在让幼儿懂得良好的情绪有利于健康，并初步学会 一些调节不良情绪的方法，体验积极情绪带给自己的快乐，做个快乐 的孩子。在活动中，通过讨论，看图片等形式帮助幼儿分享高兴带来 的快乐情感。 二、教学目标分析 【知识与能力】帮助幼儿了解不高兴、生气等情绪出现的原因，知道 不高兴会带给自己不舒服的感受并寻找解决问题的方法。 【过程与方法】 1、播放音乐，教师带领幼儿跳动感受快乐，激发幼儿活动兴趣。 2、通过观看图片，帮助幼儿了解不高兴情绪出现的原因和情绪释放 的多种方式，并寻找解决问题的办法。 3、体验 “你高兴，我也高兴 “的情感。 【情感态度与价值观】初步学会调节自己的不良情绪的方法，逐步养 成积极乐观的生活态度。 教学重点：帮助幼儿了解不高兴、生气等情绪出现的原因，知道不高 兴会带给自己不舒服的感受并寻找解决问题的方法。 教学难点：初步学会调节自己的不良情绪的方法，逐步养成积极乐观 忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》 百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》 的生活态度。 课时安排：1 课时三、学习者特征分析4 、5 岁儿童的情绪较之3 岁 儿童更稳定，他们的行为受情绪支配的比例在逐渐下降，开始学着控 制自己的情绪。此活动意在让幼儿懂得良好的情绪有利于健康，并初 步学会一些调节不良情绪的方法，体验积极情绪带给自己的快乐，做 个快乐的孩子。在活动中，通过讨论，看图片等形式帮助幼儿分享高 兴带来的快乐情感。 四、教学策略选择与设计本课主要采取学生观看图片，教师提出问题， 学生分析案例，解决问题等模式来学习，比较充分发挥学生的自主学 习特点，学生能够主动去发现生活中存在的问题，解决问题，较深刻 的理解课文要求掌握的内容，兴趣较大。我的教法指导思想是把学生 的主动权还给学生，每个环节都让他们采取自主的、合作的、探究的 方式去学习。同时以“各抒己见”的形式培养学生的思辩能力、语言 表达能力及综合归纳能力。? 五、教学资源与工具设计 PPT （幼儿不高兴表现的图片） 音乐 《幸 福拍手歌》、 《轻音乐 - 水晶音乐》、 《多愉快》 六、教学过程 （一）播放音乐 《幸福拍手歌》，教师带领幼儿跳动感受快乐，激发 幼儿活动兴趣。 （二）播放轻缓的音乐 《轻音乐 - 水晶音乐》 伴着轻缓的音乐，请小朋友随意找个位置，摆个舒适的姿势坐下来， 闭上眼睛。 以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》 人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》 “让我们听着音乐，闭上眼睛，放松小手，放松小脚，让幸福来到我 们身边吧。” “早上，太阳出来，阳光暖洋洋，好舒服！” “爸爸爱我，妈妈爱我，老师也爱我！我，是个幸福的孩子！” （请 大家睁开眼睛）师：小朋友，刚才玩的高兴吗？ 师：在生活和学习中，小朋友们还遇到过哪些高兴的事？高兴时，你 做了什么？幼儿回答。 （三）通过观看图片，帮助幼儿了解不高兴情绪出现的原因和情绪释 放的多种