深圳优质课教案 小学一年级语文《四个太阳》教学设计.pdfVIP

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟 《四个太阳》教学设计（第二课时） 深圳市南山区育才四小 郑嘉玲 【教材分析及教学设计意图】 《四个太阳》是一篇富有儿童情趣的阅读课文，语言简洁生动而充满童真。 课文简析明了，每个自然段结构相近，读起来让人感到亲切、惬意，琅琅上口。 适逢一年级小学生处在语言积累感知语言的敏感阶段，所以，本节课的教学设 计重点关注言语形式，让学生在朗读中理解词句及内容，朗读中感悟课文蕴含 的情感，通过朗读，课外拓展阅读以及写话练习，为一年级孩子语文学习打下 坚实的基础。 【学习目标】 1 知识与技能层面：能正确流利有感情地朗读课文，体会文中优美的词句，积累 语言，能用完整的句子表达自己的观点，能在给出写作支架的基础上进行写话。 2 情感态度与价值观层面：感悟作者通过画太阳所要表达的美好心愿。 3 过程与方法层面：能在自读自悟和合作交流的基础上达成知识与技能层面以及 情感态度与价值观层面的目标。 【教学重点】 有感情朗读课文，积累文中的语言。 【教学难点】 理解四个太阳表示的含义，结合情境说话。 【课前准备】四个太阳图、多媒体课件。 【教学流程】 主要教学流程 学生活动 预设时间 一、 复习旧知，导入课文。 “小朋友们，这节课我们继续来学习 18课四个太 1读词语 3min 阳，齐读课题。” （个+全） 1认读词语 2贴太阳 （1） 指名认读，其他同学拍掌判断正误。 （个） （2） 全班齐读巩固词语。 3练习说话 （3） “冻僵” （个+全） 2贴太阳，回顾主要内容。 指名上台贴太阳。 3说话训练 这个小朋友画的四个太阳分别送给谁？谁能够 用自己的话连起来说一说？ （指名说-对着同桌说） 1 勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备 良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》 二、 自由朗读课文，小组交流学习感受，组内练习 朗读。 5 min “在这四个太阳中，你最喜欢哪一个呢？为什么？ 1读学习提示 请同学们带着这个问题去学习课文。这里有两则学 （个） 习提示，谁来读给大家听？” 2 自由读全文 PPT出示学习提示，指名读学习提示。 （全） 3小组内读喜欢 的段落（全） 三、 汇报交流，品读课文，积累语言。 该部分灵活处理，学生说到哪个太阳就学习相应的 自然段，以下是预设： （一）绿绿的太阳