《一只窝囊的大老虎》优秀教学设计.pdfVIP

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐 19 一只窝囊的大老虎 (第二课时) 景第二 杨兴兰 【学习目标】 1．默读课文，找出表演前后我的心理变化的句子，说出“我〞 心情的变化及变化的原因。〔重点〕 2.能结合生活经验说出“我〞的演出是否窝囊，并试着用适 宜的方式开导“我〞。〔重点〕 3.学会在不理解的地方和有感触的地方作批注。〔难点〕 【教学过程】 一、课前导入 导入类型：回忆旧知，导入新课。 教师口述：课文主要写了一件什么事？是按什么顺序写的呢？ 主要写了哪几局部内容？ 〔写了作者小时候好不容易得到一次演出时机，扮演一 只大老虎，但却因为太紧张而演砸锅的一次难忘而有趣的经 历。〕 课文按事情开展的顺序，先写 〔演出前-期盼参加演出〕； 再写〔排练时-一波三折〕；然后写〔演出时-扮演老虎没成 功〕；最后写〔演出结束-寻找失败根源及内心的困惑〕。 二、细读课文，体会心理 1.默读课文，根据事情的开展，抓住关键词语和句子体会作 人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》 好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》 者心理。 2.练习从不同角度作出批注。 三.小组活动： 1.根据事情开展过程，交流批注。 2.小组汇报交流： 〔1〕看着同班小朋友在台上又唱又跳，边说边比画， 我真个羡慕得要死。我多想在台上露露脸，尝尝大家都看着 我、给我鼓掌是什么味道。 有一回又逢到我们班表演，班主任在分派角色的时候， 我殷切期待的目光可能引起了她的注意。 这个时候，我的心理是怎样的？哪几个词表现了这样的 心理？ 预设：这时作者是期盼的心情。“羡慕〞“多么〞“殷切期 盼〞表现了作者强烈盼望想参加演出的心里。 （2）老师鼓励我说演老虎不用豁虎跳时，我…… 演哥哥的小朋友还是笑话我不会豁虎跳，演得窝囊时， 我…… 读句子，这些地方运用了什么描写？在这些句子中可以体会 到作者怎样的心理？ 〔3〕①只听见台下一阵哄堂大笑，笑得我脸上一阵热。 因为作者过于紧张。 ②到底怎么演完的，我一点儿也记不起来，只记得耳边的笑 老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃 穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》 声一阵阵接连不断。等到幕布拉下，我站起来脱下头罩，满 头满脸都是汗珠。 ③我没有答复他，可是心里想：是啊，要是我会豁虎跳，这 场戏就不至于砸锅了。 〔4〕“发誓〞“决不再〞“每回总要〞〞 “从没见过〞 “至今还不明白〞 读句子，这些地方运用了什么描写？在这些句子中可以体会 到作者怎样的心理？ 3.总结展示：用课文中的几个词语说一说演出前后“我〞的 几次心理变化及变化的原因。填写表格，分组展示。 过程 “我〞的心情 原因 相关句子 演出 前 排练 时 演出 时 演出 后 云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》 穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》 四、谁来抚慰我 1.作者一直觉得自己演砸了锅所以不开心，你觉得“我〞 真是一只窝囊的大老虎吗？谁能把题目改一改。你想怎么