“精彩极了”和“糟糕透了” (教案).pdfVIP

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》 “精彩极了”和“糟糕透了” 教学目标： 1.学习生字词，掌握“誊”“糟糕”的写法，理解“腼腆”“得意扬扬”。 了解课文主要内容，学习课文2. 1—14段，通过抓住人物的语言描写、动作描写、 神态描写学习父母截然相反的评价以及巴迪的情感变化。 教学重难点： 通过抓住人物的语言描写、动作描写、神态描写理解父母截然相反的评价以及巴迪 的情感变化。 教学课时：第一课时 教学过程： 一、品读课题，激发兴趣 1.今天我们一起来学习第19课，请同学们伸出手，和老师一起写课题。 2.请同学们一齐读读课题。 3.这个课题和我们平常的课题有什么不同？ 4.带着我们的理解再来读读课题。 5.这个题目还真够有趣的，我们再来了解下文章的作者。 PPT 出示： 巴德· 舒尔伯格 1914 年生于纽约， 是美国著名的畅销书作家， 他的许多作品被改 编成电影剧本。主要作品有《醒着的梦》 《聪明的糊涂和糊涂的聪明》 《我喜欢这个不讨 人喜欢的人》等。 读了这段资料，你们有什么想说的？6. 这样有意思的题目一下子就激起了我们的阅读兴趣，7. 以后我们在写作中也可以像 作者一样，把题目写得新颖有趣。下面，我们就一起走进课文，看看到底是怎么一回事。 二、初读课文，整体感知 1.自读提示：自由朗读课文，读准字音，读通句子，思考：课文主要讲了什么事？ 2.课文读完了，老师要考考你们，老师这里有一些词语，谁能来读一读？ 腼腆 得意扬扬 慈祥 满怀信心 誊写 失声痛哭 严厉 谨慎 3.指名读，齐读，讲解“得意扬扬”。 1 古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼 丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》 4.“誊”字跟我们以前学过的哪个字长得非常像？ 5.比较形近字，你们有什么办法记住“誊”字？ 6.为了记住这个字的字形和字义，老师还特意编了一个谜语，我们一起来读一读。 PPT 出示自编谜语： 亲眷目不见，下面有一言。要问是何意？照稿抄一遍。 7.课文主要讲了什么事？谁能用自己的话说说？ 8.概括得真完整！七八岁时，几年后，成年以后，很明显，文章是按照时间的先后 顺序来写的。“精彩极了”是母亲对这首诗的评价，“糟糕透了”是父亲对这首诗的评价， 文章以二者的评价为题，因此都加上了双引号。 板书：母亲 父亲 三、品读课文，感受真爱 1.课文中的“我”一直在成长，今天这节课我们就来看看作者七八岁时发生的故事。 请同学们快速默读课文1—14自然段，画出母亲夸奖巴迪的句子。 2.学生再读文，思考问题。 3.反馈交流 师：谁来读一读你找到的句子？ 生读句子，师正音、评价，PPT展示： 母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着： “巴迪，真是你写的吗？多美的诗 啊！精彩极了！ ”她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。