【苏教版】数学五上：5《用计算器计算小数加减法》（1）.pptVIP

7 8 9 10 11 12 13 14 苏教版小学数学五年级上册 李芸在超市购买了下面的物品。 新知讲解 3 商品名称 数量 单价 金额 铅笔 1支 0.08元/支 0.08元 电池 4节 6.00元/节 24.00元 文具盒 1个 15.40元/个 15.40元 书包 1个 44.70元/个 44.70元 面包 2个 3.00元/个 6.00元 你能说出哪些信息？ 李芸在超市购买了下面的物品。 新知讲解 3 商品名称 数量 单价 金额 铅笔 1支 0.08元/支 0.08元 电池 4节 6.00元/节 24.00元 文具盒 1个 15.40元/个 15.40元 书包 1个 44.70元/个 44.70元 面包 2个 3.00元/个 6.00元 她买铅笔所花费的金额是怎么算出来的呢？ 0.08元＝8角 8角＝0.08元 8×1＝ 8（角） 李芸在超市购买了下面的物品。 新知讲解 3 商品名称 数量 单价 金额 铅笔 1支 0.08元/支 0.08元 电池 4节 6.00元/节 24.00元 文具盒 1个 15.40元/个 15.40元 书包 1个 44.70元/个 44.70元 面包 2个 3.00元/个 6.00元 她买电池所花费的金额是怎么算出来的呢？ 6.00元＝6元 24元＝24.00元 6×4＝ 24（元） 李芸在超市购买了下面的物品。 新知讲解 3 商品名称 数量 单价 金额 铅笔 1支 0.08元/支 0.08元 电池 4节 6.00元/节 24.00元 文具盒 1个 15.40元/个 15.40元 书包 1个 44.70元/个 44.70元 面包 2个 3.00元/个 6.00元 商品花费的金额等于相对应的商品单价与数量的乘积。 李芸在超市购买了下面的物品。 新知讲解 3 商品名称 数量 单价 金额 铅笔 1支 0.08元/支 0.08元 电池 4节 6.00元/节 24.00元 文具盒 1个 15.40元/个 15.40元 书包 1个 44.70元/个 44.70元 面包 2个 3.00元/个 6.00元 她一共用去了多少元？ 0.08＋24.00＋15.40＋44.70＋6.00 新知讲解 0.08＋24.00＋15.40＋44.70＋6.00 ＋15.40＋44.70＋6.00 ＝90.18 她一共用去了多少元？ ＝24.08 ＋44.70＋6.00 ＝39.48 ＋6.00 ＝84.18 答：她一共用去了90.18元。 新知讲解 1.按一下 键打开计算器； 2.按照从左到右的顺序依次按出每一个数和运算符号。例如0.80,先按 0 ，先按 ，然后依次按 8 、0 。 3.如果输入错了，按 键清除后重新输入，继续计算。 ON/C CE 0.08＋24.00＋15.40＋44.70＋6.00 ＝90.18（元） 你能用计算器计算她一共用去了多少元吗？ 试一试 如果李云付出100元，应找回多少元？ 100－90.18＝ 9.82（元） 和同学交流一下，你是怎样在计算器上计算的？ 练一练 用计算器计算。 4.75＋12.63＝ 17.38 7.03－0.895＝ 6.135 0.268＋3.87＝ 4.138 144－27.59＝ 116.41 11.36＋0.775＝ 12.135 50－0.848＝ 49.152 练一练 用计算器计算。 6.54＋2.005＋1.87＝ 10.415 51.34－2.889－0.508＝ 47.943 3.96－1.007＋35.4＝ 38.353 5.14＋4.287－0.928＝ 8.499 说说本节课有什么收获。 一、高中化学教学中存在的问题（一）教学观念落后基于当前的高中化学教学现状，虽然新课程改革不断得到推进，各学校也制订了一系列的教学计划，但由于教师对其不重视，导致学生的创新能力得不到培养。再加上受应试教育的影响，教师仍然对化学题目的讲解更重视，没有做到将理论知识与实验进行同步，导致学生对化学学习的参与度并不高，使学生无法对学科的本质展开理解，久而久之，也就无法提升学生的学科素养。（二）教学手段落后教师在开展高中化学教学时，仍然采用落后的教学手段，教师仅依靠教材展开板书教学，导致所呈现出来的课堂氛围极其枯燥乏味，还有一些教师认为理论比实验更重要，既不借助互联网技术，也不采用信息技术手段，而是一味通过口头讲述的方法对理论知识展开讲解，这严重限制了学生创新能力的发展，导致学生无法切实体会到化学学科的乐趣，阻碍了其化学学科素养的提升。二、高中化学教学中培养学生创新能力的策略（一）转变教学思维，培养学生创新能力化学这门学科要求学生有极强的实践以及思维能力，这导致大多学生开始抵触化学学习，导致教师无法顺利地展开教学。对此，教师就应