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四年级语文下册《一个中国孩子的呼声》教学反 思 四年级语文下册《一个中国孩子的呼声》教学反思 《一个中国孩子的呼声》是一篇书信体文章。文章作者用饱蘸情 感的笔墨抒写了自己失去父亲之后的悲痛心情，并自然地从心底发 出强烈的呼吁：要和平不要战争！文章语言朴实，感情真挚，内容 浅显易懂，因此在设计教学时，可重点让学生通过美读来理解课文 内容、体会含义深刻的句子。 教学本文时，我设计了这样一个教学环节：让学生谈战争和战争 的危害。我的初衷是：让学生了解战争的残酷、无情，才能让他们 与作者产生共鸣，才能让他们也由衷地发出“要和平不要战争”的 呼吁。而本文对战争的描述仅仅是这样几句话。“他却被战争夺去 了宝贵的生命。”“不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还 威胁着娇嫩的和平之花。”因此，在课前我让学生查找有关战争的 资料，让他们在课前就了解战争，为课堂朗读酝酿感情基础。这一 点做得还是很及时、到位的。课堂上学生谈起战争滔滔不绝，且提 起战争的危害性，学生们更是深恶痛绝。“太可怕了！”“我们要 远离战争！”这发自学生内心的呼唤是那么强烈。能达到这样的效 果当然得益于课前的准备。 但是，课堂上学生朗读并不“美”，仔细想想，原因有二个。一 是，开始时老师的范读束缚了学生的思想，使学生总是处在模仿状 态，没有去认真体验、感悟。因而朗读时缺乏感情，不能达到以情 动人的效果。二是没有注重引导学生与文本