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桂林山水教学设计 四年级语文教案 教学目标 1、认识8个生字,会写11个生字。能正确读写“玩赏、无暇、扩散、攀 登、泰山、骆驼、屏障、汹涌澎拜、峰峦雄伟、红叶似火、拔地而起、奇峰罗 列、形态各异、色彩明丽、危峰兀立、连绵不断”等词语。 2、有感情地朗读课文,背诵全文。 3、感觉桂林山水的美好,培养热爱祖国大好河山、热爱大自然的感情。 4、认识作者的语言表达特点,模拟课文例段,学习用相同的句式写一段话。 教学重、难点 1、理解课文第二、三自然段,认识漓江水和桂林山的特点。 2、想象“这样的山围绕这样的水,这样的水倒映着这样的山”是怎样的景 象。 教学准备 多媒体课件、布置学生课前查阅相关资料。 教学过程 一、发言导入新课 桂林是世界出名的旅游胜地。那处的山青,水秀,洞奇,石异,园美。“桂林山 水甲天下”道出了她独到的美和人们对她的由衷赞叹。今天我们就随作者陈淼一 起去旅游这景色如画的桂林山水。 板书课题,齐读课题。 二、初读课文,感知桂林山水“美” 1、课件出示:(1)快速大声读课文,读准字音,读通句子。 思考:桂林山水给你留下怎样的印象?2、生自由读课文 3、师巡视读书情况。(照顾全体,尤其关注朗读有困难的同学,并予以朗读指 导。) 4、生汇报读完课文后,对桂林山水的第一印象。 5、小结:读着作者优美的文字,感觉着桂林山水的独到之美,让我们感觉就像是走进了连绵不断的画卷,那峭拔的群山,那迂回的绿水,那清幽的景色,引我们无限遐想。那就让我们再去细细游赏漓江的水,细细品味桂林的山吧! 三、再读课文,品味桂林山水“美”。 1、课件出示文章第二自然段。 2、练读,思考:漓江的水有什么特点? 3、生汇报,师板书:静、清、绿 4、课件出示:漓江的水真静啊 静得让你感觉不到它在流动 漓江的水真清啊 清得可以看见江底的沙石 漓江的水真绿啊 得忧如那是一无瑕的翡翠 (1)指,去掉“静得??清得??得??”再,领悟作者写的好,适点,作者运用了排比、比等修辞方法,衬着了漓江水的特点, 写我感水更“静”、更“清”、更“”了。 (2)范,领悟“啊”的。 (3)舟漓江,既像欣一幅美的画卷,又像聆听一首清的小,我一起用一般的朗,再次感觉漓江水的“静、清、”。(音起,配朗件出示的内容) (4) 后,音不停,欣漓江水的光片。 5、 水的柔,水的灵,水的温情,我无限感与遐想 ,桂林山的峭 拔、秀,更是所未,所未,我一起走,去欣,去感觉,去想象?? 品第三自然段,教学方法同第二自然段。 一、品文,回味桂林山水“美” 1、配朗最后一自然段,中回味桂林山水“美”。(件展桂林光片,学生美的感觉,激大自然的情感。) 2、小笔 把你最想的,写下来,可以模拟文中的例段。