《兰亭集序》教案 统编版高中语文选择性必修下册 (1).docxVIP

1．知识与技能： 了解序文的写作特点 梳理文言文知识点，积累文中词类活用及特殊句式。 2．过程与方法： 在反复诵读中，体会文本的节奏、语气和韵味，培养良好的文言语感； 培养学生系统的归纳文言知识的能力 3．情态与价值： 欣赏文中描绘的自然风光，品味作者之“乐“。 重难点： 重点：梳理文言文知识点，积累文中词类活用及特殊句式，培养学生系统的归纳文言知识的能力 难点：反复诵读，欣赏文中描绘的自然风光，品味作者之“乐”。 导入： 今天，就让我们一起穿过时光的长河，走进那兰亭，一起学习王羲之的《兰亭集序》 （过渡句：《兰亭集序》，这是一篇山水游记散文，学习山水游记类的散文，首先我们必须对作者和写作背景有一定的了解，下面，就让我们一起去认识王羲之其人及其写作背景。） 王羲之，字逸少，祖籍琅琊临沂，后迁居会稽山阴。善书法，有“书圣”之称，又因为他曾任右军将军，世称“王右军”。 东晋穆帝永和九年的三月三日，王羲之和当时的名士谢安，孙绰、支遁等四十一人，集会于会稽郡山阴的兰亭，在水边游赏。嬉戏。他们一起流觞饮酒，感兴赋诗，畅叙幽情。在当时，要求每人作四言、五言诗各一首。之后王羲之将诸名爵及诗作一一记录集结成《兰亭集》，并为此集作序一篇，这就是我们今天要学习的《兰亭集序》。 （提问：什么是序呢？） 明确：一般放在书或者文集的前面，是说明书籍著述或者出版意旨，编次体例和作者情况的文章，也有对作者的作品进行评论，或者就有关问题进行研究阐发。 （过渡句：《兰亭集序》，就是《兰亭集》的序，它不仅是一幅书法极品，誉有“天下第一行书”的美称，更是散文中的佳品，今天我们学习这篇课文，主要是通过诵读、理解去探究文字的丰富的内涵。） 1、学们认真听一下泛读。 （要求：注意文章的语气、停顿、字音） 2、学生齐读 （指导学生的朗读） （过渡句：关于文言文的学习，对于文意的理解，首先应该是字词的理解，下面，请同学们阅读第一段、，勾画并梳理出重要的字词） 一、字词梳理 1、句式 ①、状语后置句：会于会稽山阴之兰亭 ②、省略句：会于会稽山阴之兰亭 列坐其次 引以为流觞曲水 ③、定语后置句：虽无丝竹管弦之盛 仰观宇宙之大，俯察品类之盛 2、字词 ①、词类活用： 形容词做名词：贤、少、长 名词作动词：带、殇 使动用法：流、游、骋 ②、一词多义：盛、修 ③、其它重要词语 毕、咸、修、映、列、次、幽情、是、所以、极、信 （过渡句：字词的梳理，可以说是为我们理解文意打下了一个基础，那么接下来我们请个同学来读一读一二段，其他同学认真听，并勾画出表达作者情感的词语） 明确：乐 二、课文赏析 南朝诗人谢灵运说：“天下良辰、美景、赏心、乐事，四者难并。”兰亭之会，四者并具，同学们结合课文，找出与这四美相对应的语句。 1、良辰：暮春之初 农历一、二、三月为春季，暮春也就是三月。 南北朝丘迟在《与陈伯之书》中说：“暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞。”可见，暮春三月是人间最美的一段时光。 2、美景：山、水、天气 《兰亭集序》：映入眼帘的只有山、水、竹、天、风而已，可以说，真是洗尽铅华。写竹，只言其“修”而舎其翠绿，写水，只言其“清”而弃其碧波，尽显春色之素淡、雅致、清幽，这样的山水，正可以韬养宁静淡泊的心性。清风拂面，水声泠泠，在这里，足以让人心境澄明，心旷神怡，物我同化。 3、乐事：修禊事也，流觞曲水之饮 （提问：对于王羲之等人来说可乐的事仅仅在于“修禊事”吗？要求：在原文中找出相对应的句子） 我国古代文人有流觞而饮，吟诗作赋之雅俗。贤士聚会免不了酒与诗，就是感情的催化剂，诗是感情的产品。流觞曲水，贤士纷纷临流赋诗。虽无丝竹管弦之乐，亦足以把内心深处的感情都表达出来。 4、赏心：游目骋怀 提问：此情此景，作者感到赏心悦目，那么，他是如何表达的？ 明确：仰观宇宙之大……信可乐也！ 提问“仰观宇宙，俯察万物，是极视觉置于：竹木萧萧，流水潺潺，是尽听觉之乐。但最令人快乐的还不在于此，是什么呢？ 如何理解“游目骋怀”？ 明确：游，骋，可以突破时空的局限，我们在仰观俯察的时候，也是我们游目骋怀的时候，这个时候的我们是超脱的，空灵的，美妙的。这个时候，已经是见山不只是山，见水不只是水了，而是可娱可乐、可歌可咏的了。 三、朗读指导： 在这样一个天朗气清，惠风和畅的日子，王羲之等人游目骋怀，尽享耳听和眼观的乐趣，最后作者把心情归结为一个“乐”，如果让你们再一次朗读这一部分，你会怎样来读呢？ 明确：舒缓—稍快—舒展曼婉，语调要清新。 学生齐读，并尝试背诵。 孔子曾说过：仁者乐山，智者乐水。“凡大人大智者都愿寄情于山水，青山可以净化人的思想，绿水可以洗涤人的心灵，使原本被尘埃蒙蔽的