2023_2024学年新教材高中语文第一单元作业课件部编版选择性必修上册.pptxVIP

第一单元A 卷 ? 高中名校好题基础达标卷 语言文字运用　　(教考衔接)[2023南阳一中高二期中]阅读下面的文字,完成1—3题。1962年冬天,正是豫东兰考县遭受内涝、风沙、盐碱三害最严重的时刻。就是在这样的关口,党派焦裕禄来到了兰考。困难,重重的困难,像一副沉重的担子,压在这位新到任的县委书记的双肩。但是,焦裕禄是带着《毛泽东选集》来的,是怀着改变兰考灾区面貌的坚定决心来的。他想,要想战胜灾害,必须照毛主席的指示办事,详尽地掌握灾害的底细,了解灾害的来龙去脉,然后作出正确的判断和部署。焦裕禄从困难中看到希望。在他的倡议和领导下,一个改造兰考大自然的蓝图被制订出来。他带领干部调查研究、生产救灾,与兰考人民同甘共苦,开展“三害”斗争。兰考面貌在不断改变,然而他的肝癌病情却加重了。1964年5月14日,焦裕禄不幸逝世。他倡导制订的改造兰考大自然的蓝图已经变成了现实。兰考县粮食初步自给。焦裕禄同志,你没有辜负党的希望,你出色地完成了党交给你的任务,兰考人民将永远忘不了你。你不愧为毛泽东思想哺育成长起来的好党员,不愧为党的好干部,不愧为人民的好儿子!你是千千万万在严重自然灾害面前,巍然屹立的共产党员和贫下中农革命英雄的代表。你没有死,你将永远活在千万人的心里! 语言文字运用1.文中画横线的句子在修辞手法上很有特色,请简要分析。(3分)答:? 答案1.【参考答案】　句子使用了反复和比喻的修辞,强调困难重重,凸显人物承受的压力之大。(3分) 【解题思路】　本题考查正确使用常见的修辞手法的能力。“困难,重重的困难”,两次提到“困难”,用了反复的修辞,强调困难重重。“像一副沉重的担子”,本体为“困难”,喻体为“担子”,比喻词为“像”。这里把困难比喻为“担子”,化抽象为具象,生动形象地展示出焦裕禄面对的困难之巨大。 语言文字运用2.请将文中画波浪线的部分改成否定句。可以改变语序、少量增删词语,但不得改变原意。(4分)答:? 答案2.【参考答案】　如果不照毛主席的指示办事,不能详尽地掌握灾害的底细、了解灾害的来龙去脉,不能作出正确的判断和部署,就不能战胜灾害。(4分) 【解题思路】　本题考查变换句式的能力。否定句为表示否定意思的句子,句中要有否定词,比如“不、没、非”等。在不改变句子原意的前提下,可用双重否定“不……就不能……”来表达。“要想战胜灾害”是目的,“必须照毛主席的指示办事……然后作出正确的判断和部署”是应采取的行动。变为否定表达时,按照“不采取这样的行动,就不能达到目的”的思路整理语句即可。 语言文字运用3.选文对焦裕禄的称呼由前两段的第三人称变成第三段的第二人称,请简述不同人称的表达效果。(6分)答:?? ? 答案3.【参考答案】　①前两段运用第三人称:叙述客观、真实,使焦裕禄的事迹和形象更具有说服力,更能打动人心。②第三段运用第二人称:增加亲切感,无形中拉近了读者与文章的距离,使读者迅速融入角色、调动感情;营造读者与人物对话的感觉,有呼告效果,把对焦裕禄的歌颂与悼念之情展现得淋漓尽致。(6分)【解题思路】　本题考查分析不同人称使用的效果的能力。文中前两段运用第三人称,叙述的是焦裕禄生前的事迹。“他想,要想战胜灾害”“在他的倡议和领导下,一个改造兰考大自然的蓝图被制订出来”“他带领干部调查研究、生产救灾”“他倡导制订的改造兰考大自然的蓝图已经变成了现实”,客观、真实地呈现了焦裕禄在兰考做的一系列工作和取得的成绩,使焦裕禄的事迹和形象更具有说服力,更能打动人心。第三段把叙述主人公直接称呼为“你”,增加亲切感,拉近了读者与文章的距离,使读者迅速融入角色,能更好地体味其中的情感和深意;“你不愧为毛泽东思想哺育成长起来的好党员……你没有死,你将永远活在千万人的心里”,这些语句有呼告的意味,如同读者与人物展开对话,有利于抒情,把对焦裕禄的歌颂与悼念之情展现得淋漓尽致。 语言文字运用　　[2022石家庄二中高二期末改编]阅读下面的文字,完成4—5题。遵义市红花岗区子尹路96号,青瓦丹柱,灰砖白墙,二层砖木结构中西合璧,古朴、大方。时光荏苒,匾额上“遵义会议会址”①六字,在正午的阳光照射下,愈加粲然。楼前的小槐树早已枝繁叶茂,沿着木质楼梯拾级而上,一步一步走进历史现场。27平方米的会议室依然维持原貌,长方形的会议桌被椅子围在中央。房间一壁挂钟的钟摆声音和当年会场的铿锵辩论声,仿佛穿越历史而来——②红军第五次反“围剿”失败,长征初期严重受挫。1935年1月,中共中央政治局在此召开扩大会议。会议开了整整三天,阐述、争辩、批评、③自我批评,斗争