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小班数学教案《比较多少》
教学内容：《比较多少》
教学目标：
1.能够正确理解“比较多”和“比较少”的含义。
2.能够运用“比较多”和“比较少”的知识，比较不同数量的物品。
3.能够熟练掌握“比较多”和“比较少”的语言表达。
教学重点：
1.掌握“比较多”和“比较少”的含义。
2.比较不同数量的物品。
教学难点：
1.区分数量的多少。
2.正确表达以及理解“比较多”和“比较少”的概念。
教学准备：
1.PPT课件
2.图示物品
3.卡片
教学环节及时间安排：
教学步骤 | 时间安排
1.课堂导入： | 5分钟
在PPT上放上两张图，一张图上有5个梨子，一张图上有8个梨子。询问孩子们这两张图上的梨子数量有何不同。让学生用自己的语言表达不同点。
2.新课呈现： | 15分钟
1）向学生解释“比较多”和“比较少”的概念；
2）将物品、玩具等分成两组进行比较，让学生选择哪组较多，哪组较少；
3）让学生根据卡片内容判断不同组物品的数量多少，让学生试着用语言表达不同组物品的数量有何不同。
3.互动探究： | 10分钟
分别发给每个学生五颗彩色纸片，让学生用彩色纸片模拟实物，搭配出两个不同的组合。让学生选择哪组较多，哪组较少，并用语言描述其中与数量有关的关键词，比如：“我这边有3个，那边只有2个。”
4.巩固训练： | 15分钟
请学生以图片为例，设计两组物品，并用语言描述不同组物品的数量有何不同。
5.课堂小结： | 5分钟
结合PPT上的内容，让学生总结今天所学的知识点。
教学方法：启发式教学法、实例演练法等。
教学评价：
1.学生能正确理解“比较多”和“比较少”的含义；
2.结合实物或图示，学生能够比较不同数量的物品；
3.学生能够熟练掌握“比较多”和“比较少”的语言表达能力。
教学反思：
通过实物比较、卡片判断等多种教学方式，能够帮助学生更好地理解“比较多”和“比较少”的概念，并且能够运用所学知识比较不同数量的物品，并做到熟练地语言表达，为下一步学习打下坚实的基础。
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