小班语言儿歌教案及教学反思《片片飞来像蝴蝶》.docxVIP

小班语言儿歌教案及教学反思《片片飞来像蝴蝶》 一、教学背景及分析 本课是小班语言教学中的一节儿歌课，通过儿歌的演唱和情境教学的方式，让孩子们掌握词汇、语音、语调等基本的语言表达能力，同时能够进一步拓展孩子们的想象力和创造力，增强他们对于音乐和诗歌的欣赏和理解能力。本课采用的是《片片飞来像蝴蝶》这首著名的语言儿歌教学。 二、教学目标 1. 能够通过儿歌的演唱和情境教学的方式掌握词汇、语音、语调等基本的语言表达能力； 2. 能够通过儿歌演唱和情境教学，拓展孩子们的想象力和创造力； 3. 能够通过学习和演唱儿歌，培养孩子们对于音乐和诗歌的欣赏和理解能力。 三、教学过程 1. 创设情境，引入话题 老师拿出一张色彩鲜艳的蝴蝶图片，引导学生们谈论蝴蝶（颜色、形状、飞行方式等），进而引出“蝴蝶”的儿歌。 2. 儿歌导入 老师将手中的乐器轻轻一敲，响起了轻快的音乐，引发孩子们的好奇心。然后，老师优美地演唱出第一句歌词“片片飞来像蝴蝶”，教师手指着教室中的小蝴蝶，让学生更加直观地理解歌词意义。 3. 歌词讲解 老师解释歌词中“片片”的含义，引导学生们进行联想，例如树叶、花瓣等，加深他们对于“片片”的理解。并重点讲解故事中的一些词汇，例如“飘舞、彩衣、阳光、心儿”，并对生疏的词汇进行讲解。 4. 歌词复述 请学生跟随老师的旋律复述出歌词。同时，老师对不规范发音的学生进行纠正。 5. 歌曲教唱 老师先用简单的旋律教唱一遍，再带领学生一起跟唱。最后，老师和孩子们一起演唱全曲，让孩子们感受到音乐和诗歌的美妙。 6. 情境演示 老师将画板或者教具中的蝴蝶小人代入歌词中进行演示，带领学生们想象自己就是在歌曲中唱的蝴蝶，进行互动游戏，例如飞来飞去，慢慢飞、快速飞等。 7. 总结回顾 老师请学生自由发挥，并快速进行复述。同时，老师引导学生自己寻找其他生活中与蝴蝶有关的事物，例如昆虫、天空、彩虹等。 四、教学反思 本课通过引导孩子们自由联想的方法，激发他们的想象力和创造力。同时，老师利用情境教学的方式，将歌曲和自然环境结合起来，让学生们通过感官体验的方式更好地理解歌词的含义，学会表达自己的感情和情感。不过，也需要注意的是，语言儿歌教学并不是一朝一夕的事情，需要长期、细致的教学。比如，需要花费更多的时间让学生熟悉这首歌曲，了解这首歌曲的背景和文化内涵，并能够将所学内容应用到实际生活中。只有这样，才能使教学效果得到最大化。