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大班科学优秀教案及教学反思《什么时候球滚得快》
一、教学目标
1.了解物体运动对于速度因素的影响；
2.探究影响物体运动速度的因素；
3.能够根据物体的速度和时间计算物体所走的路程；
4.通过实验发现小球的重量对滚动速度的影响。
二、教学准备
1.小球、各种形状的斜面、停表、直尺、计算器、184%的扫描工具
2.课件、图片、视频等教学辅助材料。
三、教学过程
1.引入
教师引导学生回忆上一节课所学“速度”的知识，然后给同学出一道问题：在不同的时间内，各种物体的运动速度是否都一样？同学们可以在黄卡牌上写下自己的答案。
2.探究
（1）教师放出几个小球，并问学生，如果让不同重量的小球投下，那么哪个小球会滚得更快？要求每小组回答并给出理由。
（2）对一个斜面，让不同纵轴长度的物体下滑，记录时间，并查看滑动距离，并让同学合作讨论以下问题：
a.不同纵轴长度的物体花费的时间不同，滑行距离也不同，它们的速度会有所改变吗？
b.同一纵轴长度的物体，但在不同时间下滑，它们的运动速度会有所改变吗？
（3）让同学们交流讨论，并讲解物体运动速度的公式：
速度=路程/时间
3.实验
以小班为单位，开展实验教学。让小组成员通过实验验证小球的重量对滚动速度的影响，学会如何使用实验工具，完整记录实验结果。
实验流程：
a.选定一个斜面，让小组成员在同一起点放置两个不同重量的小球（如：一个高尔夫球和一个篮球）。
b.分别计算两个小球从起点到终点的时间，并记录下来。
c.分别测量两个小球滚动过程中所走的路程，并计算出小球的运动速度。
4.成果呈现
（1）在班内展示一个图片，图片上有很多运动物体并且它们的大小不一样，让同学们思考，为什么不同大小的东西在运动时速度有所不同。
（2）邀请同学们将实验成果展示在班级中，并通过展示板、黑板等方式讲授自己的实验结果和结论。
五、总结
教师带领学生回顾整节课的知识点，引导其总结不同物体运动的速度和路程及重要影响因素：力、时间、多少物体。同学们通过实践，体验到科学实验的乐趣，加强了对物理的认识，进一步加深了对物理知识的理解。在此模式的刺激下，同学们的好奇心和求知欲会达到最大化，那么，我们的科学旅程就将继续探索，继续丰富、深化。
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