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小班结构游戏教案《公路上》 教学目标： 1. 练习小班协作和沟通能力； 2. 增强小班成员的团队意识； 3. 练习小班的创造力和想象力； 4. 提高小班成员的注意力和集中力。 教学材料： 1. 大幅白纸（约2米以上），将其分为8-10个等宽的矩形，做成“公路”； 2. 彩色粘纸，做成不同形状的汽车； 3. 口袋里面有一定数量的硬币，作为奖励。 教学流程： Step 1：介绍游戏 教师向学生介绍游戏的名称和目标。向学生解释如何玩这个游戏，也可以通过实物进行示范。请学生边看边听，并记住规则。 Step 2：分班和讨论 教师将学生分成几个小组，每组4-5人，并向学生讲解游戏的规则，告诉他们需要用汽车沿着“公路”行驶，并在过程中拾取硬币。 学生必须讨论并确定一个游戏计划。他们需要确定汽车的数量和可以使用的不同颜色的汽车，以及如何沿着“公路”行驶并收集硬币。 教师提醒学生，限制每组只能使用3-5种不同颜色的汽车，并且每个汽车都必须在行驶过程中拾取硬币。 Step 3：开始游戏 每组学生按照共同协商的游戏计划开始游戏，教师在旁监督并给予必要的帮助和指导。 每组拥有约5分钟的时间来设计和执行他们的计划，并在这个过程中尝试收集尽可能多的硬币。 Step 4：统计得分 游戏结束后，教师宣布每个组的得分，并给予获胜组丰厚的奖励。 Step 5：解决问题和反思 学生需要在团队中分享他们游戏的体验，并讨论这个过程中遇到的问题以及如何解决它们。教师应帮助学生总结出解决团队合作中存在的问题的方法。 教师还应要求学生在反思中提出他们的建议和想法，来帮助他们成为一个更强大的团队。 教学策略： 1.合作学习：在这个游戏中，小班团队合作和沟通是成功的关键。学生可以共同讨论和制定游戏计划，以最大化收集硬币的机会。 2.奖励机制：通过奖励机制，可以激发学生在游戏中的积极性和创造力，同时还可以鼓励他们参与团队合作，发挥所长。 3.分角色操作：在分角色操作的情况下，每个人都必须尽到自己的职责，以确保小班的团队合作和高效性。这也可以提高学生的自我管理和自我控制能力。 教学评价： 教师应观察和记录每个小组中的学生表现，并给予评价和反馈。在评价学生时，应考虑以下方面： 1. 沟通和交流能力：学生通过讨论和沟通达成共识，并合作完成了游戏。 2. 创造力和想象力：学生提出了有创意的方案和计划。 3. 团队意识：学生意识到团队合作的重要性，并在这个过程中与其他成员密切合作。 4. 个人表现：学生是否积极参与游戏并尽到自己的职责。 通过对学生表现的评价和反馈，教师可以制定更好的教学计划，以帮助学生提高他们的表现和团队合作能力。