幼儿园：中班社会《互相帮助》.doc

活动内容 中班社会《互相帮助》 领 域 社会 设计意图 规则是游戏本质的特征。”幼儿只有遵守游戏规则，才能开展游成。但规则游戏中的自地并非是放任幼儿自流，毫天原则，而是建立在规则之上的自由、自主。在幼儿园一日生活中、在户外游戏中，经常会出现一些争吵，幼儿与同伴之间的合作意识欠缺。游戏规则欠缺导致出现矛盾，游戏不能正常开展也有游戏突然中断没有继续玩下去放弃了.针对这一现象，我制定了本次活动《相扶相扶》，希望让小朋友通过今天的活动学会合作团结协商、不断尝试去挑战，战胜困难、培养幼儿在游戏中的坚韧、勇敢的品质，真正做到在游戏中成长，获得快乐的体验感。 活动目标 能与同伴协商坐地起立的技巧，不断尝试，增强团队合作意识。 感受规则在游戏中的重要性，体验游戏合作的快乐。 活动准备 （附照片） 黑板、学号贴、投票板块、玩法操作图示、游戏卡、游戏音乐。 主要环节 活动流程 环节设计分析 一、游戏导入 师：视频中的小朋友在玩坐地起立的游戏，他是怎么做游戏准备的？ 幼：1.膝盖放直 2.双腿弯曲 3.双手握拳。（依次根据幼儿回答出示图卡） 师：你觉得视频中的小朋友能成功站起来吗？如果你觉得他能成功站立的请把学好贴贴在笑脸处，你觉得他不能成功站立的请把学号贴在哭脸处？我们先去投票吧！（幼儿集体操作） 2.小结：有些小朋友认为是能成功站立，有些小朋友认为是不能成功站立。 二、单人游戏体验 1.师：下面我要请你们也来试一试，请你根据这3个方法（膝盖放直 /双腿弯曲 /双手握拳）去试试看吧! （1）当音乐响起时，请你找到一个空位看看是否能够成功站立？（游戏音乐时间1分钟） （2）音乐停止时，请立刻回到座位上。 2.小结：刚才你们成功了吗？一个人站立游戏太难了。 三、双人游戏体验 1.师：我们再来看一组照片（两个好朋友），他刚和一个人游戏时有什么区别？（出示图片2） 2.师：请你按照以上游戏玩法，手拉手，脚尖碰脚尖并拢去尝试下吧，看看是否能够成功站立？ 3.请你找到你的好朋友（两人一组）去试一试吧！ 4.小结：你们两人一组成功了吗？成功的小朋友请你上来试试看！ （幼儿分享成功经验：两只手要紧紧拉牢了，膝盖要并拢，脚尖碰脚尖） 四、三人一组游戏体验 1.我们的游戏难度升级了，请你找到三人一组进行游戏。 2.教师巡回观察指导动作，帮助幼儿完成成功挑战。 3.小结：刚刚你成功了吗？请你带上你的队友上来试一试，我们一起看看他们的游戏方法对不对，有没有成功？（教师可邀请1-2组进行游戏体验） 4.没有成功的一组，他们遇到了什么问题？（共同寻找问题原因） 5.小结游戏玩法：双手要用力拉、脚尖使劲挤对方，怎么样做到一起起来？ （1.2.3，起！一起喊口令） 6.再次游戏挑战，根据以上3个游戏办法再去进行下尝试吧！（游戏音乐2分钟） 7.游戏结束。 课后反思 不足： 在小结活动中可以多引导幼儿说一说团结、合作、分享的意义。 游戏场地有些拥挤，是否可以在场地上贴点，这样幼儿也能快速地、有秩序地找到游戏位置。 游戏中重视游戏玩法，忽视了幼儿与同伴合作游戏的重要性。 四、三人一组游戏体验 1.我们的游戏难度升级了，请你找到三人一组进行游戏。（游戏音乐2分钟） 2.教师巡回观察指导动作，帮助幼儿完成成功挑战。（加油！教师鼓励指导幼儿游戏） 3.小结：刚刚你成功了吗？请你带上你的队友上来试一试，我们一起看看他们的游戏方法对不对，有没有成功？（教师可邀请1-2组进行游戏体验） 4.没有成功的一组，他们遇到了什么问题？（共同寻找问题原因） 5.小结游戏玩法：双手要用力拉、脚尖使劲挤对方，怎么样做到一起起来？ （1.2.3，起！一起喊口令） 6.再次游戏挑战，根据以上3个游戏办法再去进行下尝试吧！（游戏音乐2分钟） 总结：你们刚刚成功了吗？游戏好玩吗？这个游戏的名字叫做《相扶相持》，这个游戏还能再次升级为4人、5人游戏，让我们一起到操场再去试一试吧！ 7.游戏结束。