四年级下册音乐教案-3 《 癞蛤蟆和小青蛙 》 ︳人音版 (五线谱) .pdfVIP

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备 《癞蛤蟆和小青蛙 》教学设计 上课学校 授课年级 四年 课型 歌唱 执教 1、感受水乡的美和歌曲中风趣幽默的情绪，以及水乡人民对家乡的 热爱与自豪之情 课时目标 2、掌握弱起小节的演奏和演唱特点及其准确表达 3、能够声情并茂的随音乐准确、完整的演唱歌曲。 教学重点：感受水乡的美和歌曲风趣幽默的情绪，能够随音乐进行表 教 学 演唱。 重难点 教学难点：弱起小节的准确表达 教学用具 琴、多媒体、竖笛 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 1、聆听歌曲伴奏，说出 带着问题聆听，培养 乐曲描绘的是什么地方？ 学生聆听的习惯 （水边） 2、乐曲表现的是什么动 关 注 音乐情绪与节 物？为什么？ 聆听、思考、小 奏， （青蛙 活泼 ） 组讨论与回答 情境创设 3、青蛙行进动作分析 感受音乐 起跳——（捻指） 小组创编起跳与 落地——（拍手） 落地的声势 4、合乐音，节拍律动比 赛 （小组反馈——舞蹈家） 常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》 老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃 1、旋律听辩。 培养学生对音高的 根据音的高低，贴出相 听辨能力。贴旋律线使学 应的旋律线，并区分乐曲结 生对乐句和乐曲结构有 构 一个深入的了解，教师提 （小组反馈——作曲家） 聆听、思考、小 供现成素材为乐曲结构 A （a+b+a`+b`）+B 组讨论与练习、回答 的学习降低了难度，节省 时间 2、节奏模仿。 节奏模仿，提高学生 教师竖笛配乐吹奏对白 通过聆听、思考、 对节奏的听辨能力，区分 部分用 F 调 do 音和 mi 音吐 小组分析与讨论，归 出力度的不同 奏，说出该节奏出现的次数 纳总结最终答案的顺 和特点，并模仿竖笛吹奏的 序，实现聆听下小组 节奏 的合作学习，确保全